６月３０日（火）

　６年生がナップザック作りを開始しました。
　先生の説明をしっかりと聞いて、ミシンで縫うところや布を折るところなどをチャコペンで印を付けていました。
　どの子も意欲的に活動できていてよかったです。自分で作ったものは思い入れが変わってくると思います。上手にできても、上手にできなくても一生懸命がんばろうね。

　６月２９日（月）

　３年生の教室から楽しそうな声が聞こえてきました。
　やっていたゲームは「大統領ゲーム」です。椅子取りゲームやフルーツバスケットのように、子どもたちが動き回ることはありません。とても安全で、でも、子どもたちは楽しそうです。
　やっぱり子どもたちが笑顔で楽しそうなのが一番です。

　６月２９日（月）

　５年生では家庭科の授業が行われていました。玉結びと玉どめの学習です。
　先生の実演をタブレットで確認しながら、子どもたちは玉結びと玉どめに挑戦していました。
　「むずかしい。」「これ、うまくいったかな。」などの声が聞かれました。
　初めてだと難しいよね。これから練習すると上手になると思います。初めてにしては上手だったと思いますよ。次に学習するときもがんばろうね。

６月は、梅雨の季節です。
図書館には、色とりどりのアジサイの折り紙が飾ってあります。

この飾りは、図書ボランティアサークル「てんとう虫」さんが作ってくださいました。
コロナウィルスの流行のため、１学期中はボランティア活動を休止されていますが、今後も、子どもたちとともに楽しみにしています。

　６月２６日（金）

　４年生では理科の授業が行われていました。
　みんなで回路図を学習し、先生の説明を聞いたあと、いよいよ実験です。
　子どもたちは、待ってましたとばかりに動き始めました。とても真剣で楽しそうです。
　今日は、直列つなぎと並列つなぎの学習でした。どちらのつなぎ方の方が勢いよくプロペラが回るか、子どもたちは実験を通してよく理解していた様子でした。

　６月２６日（金）

　昼放課に２階の廊下を歩いていると、壁を一生懸命こすっている２人の少女を見つけました。２年生の子たちです。
　「何してるの？」と聞くと、「壁が汚かったから、こすってきれいにしてるの。」と言いました。「放課だから遊びに行っていいんだよ。」と言うと、「こっちの方が楽しいからいいの。」と言いました。
　朝だけではなくて、昼も一生懸命働いている子たちがいました。
　いつも学校をきれいにしてくれてありがとね。あなたたちの心は、汚れ一つ無くてきれいなんでしょうね。

　６月２６日（金）

　５年生の教室では、図工の授業が行われていました。
　「のぞいてみよう」という教材です。箱の中に差し込む光から、思いついた世界をあらわすというものでした。
　５の１の教室だけでもたくさんの世界がありました。一人一人、箱の中の様子を工夫することはもちろん、中の様子に併せて穴の形や大きさも工夫していました。
　完成が近付いたらまた見に行きます。みんなの世界を見せてくださいね。

　６月２６日（金）

　来賓玄関前では、４年生のツルレイシが立派な緑のカーテンを作ってくれています。
　１枚目と２枚目の画像は、ツルレイシの花と小さな実の様子です。子どもたちは見つけることができていたかな？
　３枚目の画像は、来賓玄関近くにある鯉の水槽に咲いた睡蓮の花です。睡蓮は朝に花を咲かせますが、夜になると閉じ、それを３日間程度続けるそうです。寝ては起き、寝ては起きを繰り返す、その様子から睡蓮という名前が付いたそうです。調べてみて、とても勉強になりました。
　みんなも何かに興味をもったら、その時すぐに調べることをオススメします。新たなことがわかると楽しいですよ。

　６月２６日（金）

　五条川小学校の子たちは、朝から誰かのために一生懸命働いています。
　児童会や委員会活動で動いてくれている５・６年生。率先して６年生が引っぱっていってくれています。５年生は道路側にあるポーチュラカにも水をあげてくれています。
　その他の学年の子たちも、以下の花や野菜、生き物を朝から世話しています。
　１年生はクラスで育てているアサガオ。２階にある教室のベランダまで届くかな、とアサガオの緑のカーテンに挑戦しています。
　２年生はザリガニ。みんな、「ザリガニ死なないかな？」といつも心配してくれています。
　３年生は、ヒマワリとホウセンカ。とても立派に育っています。大きくなりすぎて、台風だけが心配です。
　４年生はツルレイシ。きれいな花が咲いて、小さいゴーヤが顔を出し始めました。緑のカーテンも順調です。
　自分だけではなくて、誰かのために活動しようとしている姿に、いつも感心します。

　国語の時間に、国語辞典を引く練習をしました。清音、濁音、半濁音、促音、拗音、カタカナ、一つの言葉を調べるのも大変だったけど、何度も練習すれば、辞書引き名人になれるかも。

　６月２５日（木）

　今日の国語は「ともだちをさがそう」でした。
　遊園地の絵を見て、どのような人がいるか、その人のことがわかるように友達に説明しよう、という内容でした。
　今日の授業で一番盛り上がったのは、「○○さんが選んだキャラクターはどれか、みんなで考えよう。」という活動でした。
　キャラクターを発表する子のヒントの出し方も、ヒントを聞く他の子の姿勢もすばらしかったです。クラス全体で意欲的に活動に取り組む姿が素敵でした。

　６月２４日（水）

　３年生がねん土で楽しそうなものを造っていました。
　「ねん土でマイタウン」です。自分が住んでみたい町をねん土を使って表現するというものでした。海の中に住んでみたいという夢や、ロボットなどと共存している近未来の夢など、創造性豊かな夢いっぱいの町がたくさんありました。器用に型どっている姿を見て、さすが３年生だと感心しました。
　今日みんなが造った町が、将来現実のものになるかもしれませんよ。

　６月２４日（水）

　算数の「いくつといくつ」という授業でした。
　教室に入ったら、いす取りゲームをしていました。赤５人、白５人ずつ選ばれ、６つのいすを取り合い、その後、どちらがどれだけのいすをとったかな？というのを確認するものでした。「赤３白３」「赤４白２」などと言いながら、子どもたちは「６」を上手に分けていました。途中、「赤がんばれ！」「白がんばれ！」など、ちょっと目的が変わって、勝負に夢中になってるとも思いましたが、それはそれでかわいかったです。

　６月２４日（水）

　今日は外に出て、いろいろな生き物や植物見つけをしました。
　「この生き物は○○だね。」「バッタ見つけたいけど、なかなか見つからない。」などと言いながら、子どもたちは楽しそうでした。
　どこにどんな生き物がいるのか、この季節に咲いている花にはどのようなものがあるか、少しずつ、いろいろなことに興味をもちながら成長していってほしいと思います。
　楽しかったですね。

　６月２４日（木）

　今日は、ザリガニのすみかを作ってみて、使ったものを書いたり、なぜ、その道具を使ったのか、理由を書いたりしました。
　どのグループも一人一人の意見を大切にしてすみかを作っていたので、意見交流をしたり、友達のワークシートを見たりしたときに、いろいろと勉強になるのではないかと思います。
　いろいろな工夫があってすばらしかったです。

　６月２４日（水）

　マット運動をしました。
　「ゆりかご」や「後ろ回り」に取り組みました。手を上手に使って自分の頭を守りながら回ることができました。
　準備や後片付けも友達と協力して行うことができていてすばらしかったです。

　６月２３日（火）

　２年生がザリガニのお家作りをしました。
　どのグループもザリガニに愛情をもって接してくれています。
　優しい気持ちがとても嬉しいです。
　本当にたくさんの工夫が見られるので、すべてのお家を紹介したいですが、ここでは一部を紹介します。
　１日でも長く長生きするといいですね。みんなの優しさは、ザリガニさんたちにきっと伝わっていますよ。

　６月２３日（火）

　第１回のクラブがありました。
　画像はコンピュータクラブです。
　４年生にとっては初めてのクラブです。５年生、６年生が優しくいろいろなことを教えてくれますよ。みんなで楽しんで下さいね。そして、４・５・６年生で過ごす時間を大切にして下さい。

　６月２３日（火）

　５年生では、キャリア教育の一環として、いろいろな職業について調べています。
　自分が興味をもっている職業や、なりたい職業について、子どもたちは一生懸命調べていました。なりたいと思っていた仕事を調べてみて、「こんなに大変なんだ」とわかったり、「もっとその仕事に就きたくなった」と感じたりするなど、調べ学習が確実に子どもたちに影響を与えています。
　みんなにはたくさんの可能性があるので、仕事じゃなくても、自分に合った何かが見つけられるといいですね。

６月２２日（月）

　道徳「礼儀正しいふるまい」という授業です。
　自分が考える「礼儀正しい人」とはどのような人かを考え、意欲的に発表しました。
　その後、教材で出てきた課題について、自分だったらどのような行動をとるか考えました。
　どの子もしっかり礼儀正しいふるまいがワークシートに書けていました。また、いろいろな友達の意見を聞き、よかった意見も一生懸命ワークシートに記入していました。
　友達のよいところを見つけたり吸収しようとしたりしている姿が素敵でした。
　子どもたちが意見交流しているとき、自主的に「ありがとうございました。」と声かけし合っている姿を見て、「先生が声かけしたわけでもないのに、自分たちで進んで礼儀正しい行動がとれていることがすばらしいね。」と、担任の先生が声かけしていました。
　子どもたちの行動も先生の声かけもすばらしいなと思いました。