社会では、警察についての学習をしています。
警察の人はどんな活動をしているのか。
私たちのくらしを守る活動をたくさんしてくれていることがわかりました。
みんなも事故が起きないように、交通安全に気をつけていかなければいけませんね。

今日の給食は、ごはん、牛乳、じゃがいものカレー煮、キャベツ入りつくね、お好みソースです。
※給食豆知識は、各種便りの中の、給食献立あれこれをご覧ください。

　６年生が、１４日（月）に行われた「わくわくふれあいフェスタ」についてのお手紙を書いて、１年生に届けに来てくれました。手紙には、ドッジボールを頑張った１年生へのねぎらいの言葉や、「これからもなかよくしようね」という温かいメッセージがたくさん書かれていて、１年生はとてもうれしそうでした。
　雪がちらつく寒い１日でしたが、みんなの心はぽかぽかあたたかくなりました。６年生の皆さん、すてきなお手紙を、ありがとうございました。

（１・２枚目の写真）算数
　「なんじ なんぷん」の学習で、時計の時刻のよみ方を学習しました。１めもりが「１ぷん」を表すことや、短針で何分をよむことを学びました。日頃から時計を見るときに、意識できるといいですね。
（３・４枚目の写真）体育
　「なわとび」の練習を続けています。今回は新たに「あやとび」「こうさとび」の跳び方を確認して練習しました。
（５・６枚目の写真）国語
　「てがみで つたえよう」の学習で、思いを伝えたい人を決めて、手紙の下書きをしました。次回、清書をする予定です。

　”けん玉””お手玉””おはじき”をして遊びました。昔ながらの遊びに親しみ、難しい技ができた時には、子どもたちは喜びの声をあげていました。
　次回は”かるた遊び”をする予定です。

　今日は、生活科の学習で”むかしあそび”をしました。

　国語で方言と共通語について学習しました。
　『たずねびと』の会話文から方言を探し、共通語と比較しました。
　普段何気なく使っている言葉にも、この地方独特の方言があるかもしれませんね。

　国語で椎名誠作の『プラタナスの木』を読みます。
　登場人物「マーちん」たちの４年生。誰と出会地、どのように変わっていくのかを読み取ります。　
　場面を５つに分け、それぞれの場面のようすや出来事を確かめていきます。

　算数のテストです。
　問題文をよく読んで、最後までしっかり取り組めましたか？問題形式はさまざまなものがあります。問題が求めているのかをしっかりとつかんで、答えていきたいですね。

　国語の『冬がいっぱい』で友だちが見つけた「冬」を読み合います。
　イラストも上手に書けています。どんな「冬」があったかな？

　昨日から急に寒さが厳しくなり、冬らしくなりましたね。

　６年生が、地域の老人会の方々と一緒に、新年に飾る「しめ縄づくり」を行いました。慣れない手つきで一生懸命に作りました。地域の方々の優しく、温かい手ほどきを受けながら、立派なしめ縄ができました。自分の手で作ったしめ縄を、教えてただいた方への感謝の気持ちも込めて、家に飾って新年を迎えましょう。本当にありがとうございました。

　しめ飾りづくりを行いました。本校では、例年この時期に、地域の方々をゲストティーチャーとしてお迎えしてしめ飾りづくりを教えていただいています。
　今年も、本日の大変寒い中、６年生の子どもたちのためにお越しくださいました。
　初めにつくり方を実演してくださいました。

　次に３人グループにお一人ずつ付いてくださり、優しく教えてくださいました。　

　最後に、出来上がったしめ飾りを持ってみんなで記念撮影を行いました。
　ゲストティーチャーの皆様、本日はありがとうございました。今後ともよろしくお願いします。
　寒い季節でございます。どうかご自愛ください。

今日の給食は、ごはん、牛乳、野菜春雨スープ、焼肉丼、みかんです。
※給食豆知識は、各種便りの中の、給食献立あれこれをご覧ください。

　体育では”なわとび”の練習をしています。跳び方のポイントに気をつけて、続けて跳べるように練習しました。冬休みには、”前とび””後ろとび””かけあしとび””かたあしとび（右・左）”の練習を宿題にします。たくさん跳んで、体力をつけてくださいね！

（１〜３枚目の写真）算数
　「大きい かず」の学習も、そろそろ終わります。たしかめの問題を解いたり、お金の出し方を考えたりしました。
（４・５枚目の写真）道徳
　「ひしゃくぼし」の資料を通して、「うつくしいこころ」について考えました。

　「ドラえもん」の登場人物を題材に、友達への話し方について考えました。ブランコの順番をかわってほしい場面で、どのような言い方をすればよいのかを話し合いました。みんながよく知っているキャラクターが出てきて、大盛り上がりでした。
　友達に話すときに、やさしく、聞いている相手の気持ちも考えることができるといいですね。

　国語で「詩」の楽しみ方を学習しています。
　気に入った詩を絵をそえて書いてみます。

　男子に人気だったのは『蛇』という詩です。


　「蛇

　　ながすぎる。」


　詩を読んで、どんなイメージが膨らんだかな。。。


　

　『伝統工芸のよさを伝えよう』で作成したリーフレットを交換して読み、良かったところを付箋に書いてはっていきます。
　「ほめほめポイントは、伝統工芸のよさの理由と例がしっかりと書けているか、わかりやすい言葉遣いを工夫しているか、イラストは説明文にあっているか　などです。
　お互いに、どんな発見があったかな？