北方っ子のみなさんは、早寝・早起き・朝ごはんで生活リズムを整えています。このことは、感染症防止に役立つ免疫力をあげることもできます。また、早寝・早起きで朝ごはんを食べることができると学力も体力もバッチリ挙がることが文部科学省の学力学習状況調査からも分かりました。家庭でもゲームやメディア環境を考え話し合い、自分の生活リズムを見直し、よりよい自分をめざしましょう。

　自分で具材を考えて作ったオリジナルピザを紹介し合いました。野菜中心のヘルシーなピザや具材たくさんのモリモリなピザなどオリジナリティーに富んだものばかりで楽しく交流することができました。野菜や果物の言い方だけでなく、I want 〜.やI like〜.の表現も上手に使うことができました。

掃除の時間、１年生のトイレは４年生が掃除をしてくれています。
ほうきで丁寧に掃き、雑巾で床を拭いてくれる４年生のお兄さん、お姉さん。

いつも綺麗にして下さってありがとうございます。
感謝して上手に使いましょうね。

わかくさ学級では、手洗いや、給食の後の歯磨き等、毎日しっかりとしています。感染症予防に心がけて、みんな元気に過ごしています。

図画工作で作った「かみざらコロコロ」で、鑑賞会をしました。
「行くよ！」「せーの！」と転がすと、お友達が「わぁ！」「きれい！」と、褒めてくれました。
ふれあい広場でいっぱい転がして遊び、お友達の作品の良いところ見つけをすることができました。

　国語で原稿を書きました。テーマは冬休みの思い出として書きました。あった出来事とその時の自分の気持ちを交えて原稿を書くことができました。

　今週、６年生を送る会のダンスの練習をしました。今は、ダンスの振り付けを頑張って覚えています。本番までにしっかり踊れるように家でも練習しましょう。

今日は、朝から雪が舞っています。吹雪くように降る時もあります。雪を見ながら、雪が積もるかな？と話しているとこの大きな雪では積もらないとすぐに返事が返ってきました。的確な回答をありがとうございます。

　今日は久しぶりに雪が降りました。子ども達はたくさん降る雪をみて、嬉しそうにしていました。
　下校もとっても寒かったですね。

　ＰＴＡ図書部のみなさんが、おとぎの国図書館周辺の新しい掲示物を作成してくださいました。元気よく牛乳を飲む干支の牛や、ゆきだるま読書週間（２月１日〜１２日）に向けてのかわいらしいゆきだるまなど今回も力作です。晴耕雨読ではありませんが、雪の降る日は、本に親しみ心を温めるのも一興（ちょっとした楽しみ）ですね。

　今日の献立は、麦ご飯、牛乳、煮みそ、にぎすフライです。
　にぎすは目が大きく、細長い形で、やや赤みがかった色をしています。体の表面はなめらかで、身が透けるような透明感があります。体長は２０ｃｍ前後あり、大きくても３０ｃｍ程度です。にぎすは海底にいるため、底引き網漁で捕獲されています。

冬休み、お手伝いに挑戦してみて、お家の方にたくさんのことをしてもらっていることを改めて知ることができました。感謝の気持ちをこめて家族へ手紙を書いています。

組み立てから頑張っていたかみざらコロコロ、やっと完成！とっても上手にできました。

　6年生は今、多色刷り版画に取り組んでいます。黒を残したところ、色をのせるところなどを考えながら、自分の描きたいイメージを表すように彫り進めました。作品の完成が楽しみです。

図画工作では、「かみざらコロコロ」に取り組んでいます。
説明書を見ながら、自分で作れるかな？
お友達と助け合ったり、教え合ったりしてコロコロ転がる仕組みが完成！

どんな飾りにしようかな？楽しみですね。

　冬の植物や動物の様子について観察してノートにまとめました。ヘチマやツルレイシは、葉が枯れて茶色や黄色に…中の様子もじっくり観察することができました。また、これまでの観察ノートを整理して、季節によって生き物の様子がどのように変わってきたか考えました。

生活科の「ふゆをたのしもう」では、風をつかって遊ぶ「たこあげ」をしています。
前回は風が無かったので、みんな一生懸命走りましたが、今回は…すごい風！
「先生！今日はたこあげできるよ！」と言われ、みんなで外に出てみました。

ジャングルジムやろくぼくの上など、高いところは風がいっぱい。
ここらへんがすごいよ！こっち向きの風だね。

見えない風を発見して大喜びでした。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、すまし汁、一色産うなぎのひつまぶしの具、蒲郡みかんプチゼリーです。
　ひつまぶしは、うなぎのかば焼きを細かく刻んでご飯に混ぜたものです。愛知県あ西尾市し一色町は、うなぎの産地として有名です。うなぎの養殖は、明治時代に東京から始まり、一色町では明治２７年に導入され１００年以上の歴史があります。

　算数では、「変わり方」の学習をしています。伴って変わる２つの量について、その変化の様子や関係について調べたり考えたりしました。表やグラフ、式に表された変化の特徴に気がつくことができました。

　体育の時間に跳び箱に挑戦しています。それぞれ目標を設定して頑張っています。