１年生のみなさん。こんにちは。
今日は、せいかつ「はなを　みつけよう」の宿題があります。

先生もこの宿題をやろうと思って、学校で花を見つけました。
この紫色の花は、パンジーといいます。

みつけたよプリントに、さっそくかきました。
大きく絵をかいて、きづいたことを書いて、色をぬって、できあがりです！

もしお家の近くに花がない時は、このパンジーをかいてみてください。
みんなの見つけた花を、楽しみにしています。

算数の教科書会社である啓林館より、臨時休業中の学び支援の一つとして、算数の教科書のページ数に合った解説動画が公開されています。
https://wakuwakumath.net/index.html
より、アクセスをしていただき、各学年ごとのページより、それぞれの内容の動画を視聴していただくことができます。
ぜひ、ご活用ください。

　こんにちは。

　天気がよい日が続いていて、運動場の工事は順調に進んでいます。

　以前、「運動場の広い範囲が使えるようになりました。」とお知らせしましたが、今回は、それからもう少し進展があったのでお知らせします。

　３つの遊具（道具）が、運動場の元の位置に戻ってきました。

　その戻ってきた遊具は、ゴールポスト
　　　　　　　　　　　　タイヤの遊具
　　　　　　　　　　　　バスケットゴール　です。

　なんかなつかしい感じがします。

　学校が再開したら運動場でたくさん遊んでくださいね。

　今日もとても暑かったです。熱中症にも気を付けて過ごしてください。

　みなさん、家庭学習は順調に取り組めていますか？自分で調べたり、自分の考えを文章でまとめたりする問題で苦戦している人が多いようです。
　今回は、５月６日までの課題の
【社会No.５】問題４「基本的人権の尊重」にもとづいて行われている、身近な取り組みを探してみましょう
という問題について、参考になるWEBページを紹介しますね。

【写真左】
『岩倉市子ども行動計画』
https://www.city.iwakura.aichi.jp/cmsfiles/contents/0000002/2984/kodomokoudoukeikaku2018-2022.pdf
岩倉市がまとめている子どもと人権に関わる取り組みについて調べることができます。特にｐ１〜ｐ１７までがとても参考になるので読んでみるといいですよ。

【写真右】
『法務省HP』
http://www.moj.go.jp/KIDS/info/jinkenkyoku.html
法務省のホームページの中に、人権についてQ&A形式で分かりやすく解説してあるページがあったので紹介します。
「人権ってなに？」
「子ども人権SOSミニレターってなに？」
など、人権について調べることができますよ。

　１回目のゆうパックにて、各家庭に配付しました家庭学習プリント（理科）について、印刷不鮮明により、取り組むことが難しいところがあるというお声をいただきました。写真は、NO.4のプリントの部分です。教科書や資料等を使い調べた後、どうしてもできないところは、そのままご提出いただけたらと思います。
　なお、各教科の課題は先行学習の形を取っており、学校再開後、改めて学習を進めていく予定ですので、ご安心ください。
　ご心配をおかけいたしまして、大変申し訳ありません。よろしくお願いいたします。

１枚目の写真は、キャベツの葉です。
裏に小さなたまごがついていました。
黄色でとうもろこしのような形です。大きさは、１ミリメートルもありません。
何のたまごでしょう。

２枚目の写真は、みかんの葉です。
葉の表面に、たまごがついています。
黄色で丸い形です。大きさは、１ミリメートルくらいです。
何のたまごでしょう。

教科書で調べてみましょう。（１枚目のたまごは２５ページに、２枚目のたまごは２７ページに答えがのっています。）

３枚目の写真は、ひまわりの最初に出てきた葉です。
この葉のことを、子葉（しよう）といいます。

１年生のみなさん！新しい宿題は、届きましたか？
今回はおまけで、「読書」の宿題を出しました。
みんなの好きな本は、何ですか？

今日は、先生たちの好きな本を紹介します。
それは「りんごかもしれない」という本です。
読んでいるだけで、想像がふくらんで、わくわくしてくるので、大好きです。
じつは、「小学生がえらぶ！こどもの本総選挙」でも３位になった本。
もちろん、五条川小学校の図書館にもありますよ。

お家で過ごす時間が長くなっている今、大好きな本と出会えるといいですね。

　今日はとってもよいお天気でしたね。みんなの家にレターパックは、届きましたか？
ツルレイシの種が入っていますよ。
　先生たちも、種のはしっこを少し切ってまいてみました。ここの場所はどこか分かるかな？しっかり水やりをして、大きく育つといいですね。
　みなさんは、種まきをする前に、よ〜く観察をして理科ノートに記録しましょう！

　社会科の学習の仕方の例を載せます。学習方法は様々あります。学校が再開されれば、授業を通してしっかり勉強していきたいと思います。

学習のポイント
１　「なぜ、そうなるのか？」を大切にしましょう。
　どうして？　なぜ？　の気持ちをもつと見えてくる視野が広がります。

２　自分の考えをもちましょう。
　最初は、短い文章でも大丈夫です。自分の考えが、表せるといいですね。自分の考えをもっていると、授業が再開したときに深い理解につながります。

３　新しく出てきた用語を覚えましょう。
　文章や資料を読み取るのに大切な言葉になります。分からない言葉は、調べてみるといいですね。

☆農業とわたしたちのくらしP10を例に、以下に載せます。参考にしてください。

まず、めあてをしっかり確認します。

次に、調べる１の文章や写真、グラフなどから分かることを考えます。調べる２についても、同様に考えます。

最後に、まとめるのところに調べて分かったことを書きます。

トマト農家では、どのような工夫をしているのか、なぜそんな工夫をしているのかなど、考えるとよいかと思います。

保護者の方へ
「農業とわたしたちのくらし」の取組は、なかなか難しいことにチャレンジしていると思っています。学校が再開されれば、授業を通してしっかり学習していきたいと思いますので、よろしくお願いいたします。

　こんにちは。
　今日は本当に暑い日でした。
　このような日は、屋外でも屋内でも熱中症に気を付けて下さい。

　学校の正門近く（石でできた校訓のすぐ後ろ）にあるツツジが満開です。
　うすいピンクと赤むらさきの花をきれいに咲かせています。
　本当はみんなに生で見てほしいのですが、画像でお知らせします。

　一方で、学校の花壇に植えていたパンジーとチューリップは、花が咲き終わって、種子の季節を迎えています。
　２枚目の画像にパンジーの種子が写っていますが、わかりますか？
　３枚目の画像は、種子がよくわかるように、さらにアップになっています。
　見つけられたかな？

　もう少ししたら、学校花壇のパンジーとチューリップとはお別れです。本当にきれいな花を咲かせてくれました。近いうちに、暑い季節に強い新しい花を植えようと思います。
また植え替える時にお知らせしますね。

　みんなが登校してきた際にも生で花を観察してみて下さいね。

　ホームページ「配付文書」の中に令和２年度「集金計画表」を掲載しました。ご確認下さい。事前の配付ができておらず、大変申し訳ありませんでした。

５月８日（金）
　学校休業が５月３１日まで延長されたことで、再度学習課題等を配付することにしました。本日、そのレターパックを発送しました。近日中にお手元に届くと思います。中に入っているものを確認してください。写真は、１年生の内容です。
　また、来週から各学年週に１回は学習のアドバイスなどをこのＨＰに掲載します。そちらも参考にしてください。
　なお、来週金曜日になってもレターパックが届かない場合は、お手数ですが学校まで連絡してください。よろしくお願いします。

　やさいの種クイズはわかったかな。ちょっと難しかったかもしれません。下の写真を見て答え合わせをしてみてくださいね。（写真の番号は前回の種の写真の番号と対応しています。）
　そして、それぞれの苗の全体像とアップで撮ったものと両方載せました。この写真を見て、５月１１日の宿題（生活科プリント　みつけたよ１）にとりくみましょう。
　　HPの写真が小さくて見にくいかもしれません。そんなときは、生活科の教科書１１ページを見ながらやりましょう。

　みなさんこんにちは。お元気ですか。今日、２回目の課題を送りました。近いうちに届くと思います。前回同様、宿題プリント（学習予定表）を同封しました。今日は２年生の時間割をアップします。家での１日の学習計画を立てる参考にしてみてください。お家で学校ごっこをしながら楽しく学習してくださいね。

１年生のみなさん！
ゴールデンウィークも終わりましたが、毎日元気に過ごしていますか？
今日、新しい宿題をレターパックに入れて、みんなのお家に送りました。
前に届いた宿題より、レベルアップしています。
今回は、音読や計算ドリルの書き込み、音楽や体育、図工などのプリントも入っています。
おうちじかんわりもあるので、じかんわりを見ながら、毎日頑張っていきましょう。
宿題が届くのを、待っていてください。

３年生の理科の学習では、植物を育てます。今日は天気が良かったので、畑に種をまきました。下の写真の２種類の種です。何の種か分かりますか？教科書にのっているので、ぜひ調べてみましょう。（１８ページ）この後、成長の様子を調べていきます。

おはようございます。
　５月に入り、一週間が経ちましたが、元気に過ごしていますでしょうか？５年生の算数プリントの解答に誤りがありましたので、訂正させていただきます。
　訂正箇所
○力だめし☆がい数のプリント大問１番と大問５番
　大問１番　２番　３７０００　３番　四捨五入するのが百の位の７　４番　５１０００
　大問５番　２番　１０２０００　４番　１５０００

○小数のひき算４
　１８番　２．９８

○式と計算３
　３番　９００　７番　３０　１６番　１３８　１７番　５２０

○小数のたし算３
　１４番　５．８７

よろしくお願いします。

　こんにちは。
　暑い日が続きますね。明日は気温が３０度になるかもしれないそうですよ。熱中症には、くれぐれも気を付けて下さい。

　昨日は、「のぞみが植えた夏野菜は?」という問題でした。１つは苗で、もう１つは種子でしたね。
　１つ目の苗のほうの夏野菜は・・・
　「ピーマン」でした。
　葉がツルツルしていて、全体が明るい緑ですね。ちなみに、トウガラシやピーマンからは、虫が嫌がるにおいが出ているそうです。虫に喰われないように進化したのかもしれませんね。

　もう１つの種子のほうの夏野菜は・・・
　「オクラ」でした。
　オクラを食べたことがある人は、中に入っている白い種子を思い出してみて下さい。色は違いますが、ああいう形をしていますよね。夏になると食べる機会もあるかもしれないので、種子も見てみて下さい。

　話は変わりますが、営繕員さんに作っていただいていた砂場の囲いが完成しました。早かったですね。学校に来たときに、また見て下さい。

　今日は、２年生から学年園に植える予定の種子の問題が出ているので、問題は今度にします。
　それにしても、２年生の種子の問題は難しいですね。いくつか答えてみましたが、どれも間違っていました。
　もし分かった人は、本当にすごい！！
　間違えても、難しい問題に挑戦することはおもしろいな、と思いました。
　みんなも間違えることや失敗することを恐れずに、いろいろなことや問題に挑戦してほしいと思います。

　みなさんお元気ですか。突然ですが、問題です。「これは何の種でしょう？」わかるかな。２年生が学校で育てる野菜の種です。２年生は、生活科の学習で野菜を育てます。そこで、連休明け学校の菜園に先生たちが野菜の苗を植える予定です。苗を植えたら、また写真をホームページにアップします。苗を見て、答え合わせをしてみてくださいね。

　こんにちは。
　体調は崩していないでしょうか？
　もう少しで、本格的なゴールデンウィークに入りますが、長い休校が続いているので、今年度はゴールデンウィークに入ってもあまり実感がないかもしれません。少しでもよいことや楽しいことが、このゴールデンウィークにあるといいですね。

　先日の問題は、「のぞみの先生方が植えた夏野菜は何でしょうか？」という問題で、画像を見て答える問題でした。
　２つの夏野菜が写っていました。
　まず１つ目の、葉がギザギザだった夏野菜ですが・・・
　正解は「ミニトマト」です。
　葉に大きな特徴がありますね。また、ＨＰではにおいを伝えることはできませんが、苗自体もすでにトマトのにおいがします。トマトが苦手じゃなくて、においをかいで確かめてみたいという人は、学校が始まって機会があったら、かいで確かめてみて下さいね。

　続いて２つ目の夏野菜ですが・・・
　正解は「なす」です。
　茎の色などが、「なす」と同じ紫色になっています。色に特徴がありますね。
　どちらも夏を代表する野菜で、栄養たっぷりです。

　今日は、のぞみさんが植える残り２つの夏野菜を当てる問題です。
　下に２つの画像があります。１つは苗で、もう１つは種子です。
　それぞれ、何という夏野菜の苗と種子でしょうか？
　ヒントですが、上の画像の方は、苗の葉がツルツルしていますね。この野菜は、中が・・・
　もう１つの夏野菜は、種子なので、だいぶ難しいかもしれません。もしかしたら、夏野菜だということを知らない人もいるかもしれません。
　この野菜は、ネバネバしますよ。（食べるとき）

　今年の夏も、とても暑くなりそうなので、元気に育ってほしいですね。
　今日も身体には気を付けて過ごして下さいね