梅雨入り間近でもあり、今日も雨模様です。千秋東っ子は、傘をもって登校してきました。どちらの昇降口にも、傘がきれいに整頓して並べられていました。整とん係の児童も、しっかりと点検しています。さすが、キラリ輝く☆千秋東っ子ですね。

　パソコン室で、eライブラリの使い方について学びました。パソコンをさわることも、マウスをクリックすることも初めての子もいましたが、みんなログインして、体験することができました。ぜひ、家庭学習や日々の復習などでご活用ください。

（１・２枚目の写真）算数
　”かずとすうじ”の学習に取り組みました。今回は、６から１０までの数を、ブロックを使って数えました。
（３・４枚目の写真）国語
　ノートに、ひらがなの練習をしています。みんな、１字１字丁寧に書くことができました。
（５・６枚目の写真）給食
　Ａ班の給食当番の準備も、かなり早くできるようになりました。

　１組は、校内の絵を描いています。建物をよく観察して、細かいところまで表現できていました。
　２組は、理科で、食べたものはどうなるかについて考えています。日頃、何気なく行われている体内の働きについて知ることができました。

　教室で、写生絵の下描きを進めることができました。子どもたちの集中する姿に頼もしさを感じています。

今日の給食は、ごはん、牛乳、コーンスープ、かぼちゃのひき肉フライです。
※給食豆知識は、各種便りの中の、給食献立あれこれをご覧ください。

　点対称な図形の性質を使って、点対称な図形を描くことができました。繰り返し練習をすることできちんと描かせていきたいと思います。

　食べたものはどうなるか？　映像を見ながら学ぶことができました。でんぷんに唾液を混ぜると別の物質になることを、ヨウ素溶液の反応から学ぶことができました。

５年生の最初に習字で書く文字は「草原」です。左右のバランスに気を付けながら一画一画丁寧に書いています。
自分の字と向き合う静かな時間もいいですね。目指せ美文字！

　算数で角度の勉強を進めています。
　分度器で測るだけでなく、三角定規の角度から計算で求めることができます。いろいろな組み合わせを、みんな次々に解き、正解することができました。

　国語で『きつつきの商売』を読んでいます。
　今日は、きつつきの「音を聞いたあとの動物たちの気持ち」を考えました。
　「しっかりきいている」「集中して聞いている」など、動物が言ったことやようすから考えて発表していました。

　音楽では、コロナ下では歌唱などを避けて授業を行っています。
　リズムの学習として、歌に合わせて「足・手・ひざ」で拍子を付けて体を動かします。みんな同じ動きをするところ、自分で考えて動くところを作り、練習していました。ほかの人につられることなくできたかな？

『小数』の学習をしています。
108.9を十分の一にしたとき〜千分の一にしたとき　の　小数点の移り方に注目しました。
みんな、もうすっかりマスターしたようです。

　新型コロナ感染症拡大防止策の一つとして、「密にならない」ようにしています。提出物を教卓にもっていく時も同じです。自分たちで密にならないように、そして、効率よく行動しています！

　『白いぼうし』を読んで、タクシーの中からなぜ、「女の子」は消えたのかを考えました。直接は表現されていませんが、文を読むとヒントが隠されています。
　「○○だと思います。なぜならば、…に…と書かれているからです」としっかりと自分の考えを発表します。

　効率よく学習するために、机上の整頓を指導しています。教科書、ノート、筆箱、鉛筆、そして辞書は？
　やくそくごとを守るうちに、自分なりの整頓術が身についていくと考えています。家庭でも学校と同じようにセットして宿題を始めると、条件反射的に集中力が増すかもしれませんね。

　授業中、友達の発表を聞きとり、「賛成」などの反応をすることで、授業に集中できるようにしています。
　まだまだ年度当初、習慣づけを繰り返し行っています。

　市の訪問アドバイザーの先生に、本校の授業を見ていただきました。
　子どもたちの学習の様子を見ていただくとともに、先生たちの指導力向上にむけた研修を重ねていきます。よりよい授業をするために、先生たちも常に勉強しています。

　『なまえつけてよ』という題材を読み、登場人物同士の関わりをとらえる学習をしています。最初の部分から読み取れる人間関係を図で示していきます。本文のどこにどのような表現で描かれているのか、じっくり読み込みました。

　今週から、６時間授業となり、子どもたちは、午後の学習にも頑張って取り組んでいます。
　社会では、４７都道府県の名称と位置を正しく覚える学習をしています。また、子どもたち自身で地図を広げて調べるなど、意欲的に取り組んでいます。
　理科では、ツルレイシを観察したり、１日の気温の変化を調べています。観察では、３年生の頃の学習を思い出し、注意深く観察して記録しました。
　図工では、絵の具の使い方を確認しました。その後、子どもたちは好きな季節のイメージカラーを思い浮かべ、思い思いに色を塗っていました。