初めての粘土です。固い粘土を柔らかくするために、すべてひも状にしました。そこから、思いついたものをどんどんつくっていきました。ひもを作るのに、いろいろなのばし方を見つけることができました。

　ものさしを使って直線をひくことを学びました。直線がぶれないようにしっかりとものさしを押さえ、慎重に鉛筆を動かしていました。

　子どもたちは今日も元気に「おはようございます！」と元気に教室に入ってきました。

　朝から雨が降っていたので、子どもたちはてるてる坊主を作り、雨がやむことを願っていました。その祈りが通じ、４時間目は外で走り幅跳びに取り組みました。「１・２・３」のリズムに合わせて、腕を大きく振って跳びました。
　
　次回の体育は、いよいよ走り幅跳びです。５０ｍ走の記録と立ち幅跳びの記録から目標記録を設定し、より遠くへ跳ぶためのポイントを学びます。明日も雨が心配されますが、晴れることを祈りましょう！

　国語の授業の様子です。国語辞典の使い方を学んで、言葉の出てくる順番について考えました。休み時間にも辞書を引き、調べた言葉に付箋を貼るなど意欲的に学習する様子が見られました。

　今週は、６年生になって初めてのテストがありました。

　今日はたんぽぽのちえを教科書を使って読み取りました。いつも目にしているたんぽぽですが、たねを太らせるために工夫をしています。文章の言葉に注目しながら、丁寧に読み取っていくことができました。

　今日の音楽の授業では「クラップ　フレンズ」に取り組みました。楽譜の中の強弱を示す記号に気をつけながら、楽譜通りに手をたたいて演奏を楽しみました。練習した後はペアで演奏を発表しました。これからの音楽の学習に、今日学んだ強弱を表す記号をいかせるといいですね。

　初めての身体測定がありました。保健室ではなく、広いなかよしホールでの測定でしたが、静かに話を聞いて、身長や体重を測ってもらうことができました。

　もうすぐ学校再開から１か月が経過しようしています。

　少しずつ生活リズムが戻ってきて、より学習に集中することができています。

　今日は書写の授業で「花」を書きました。一人ひとりが三年生で学習した点画の筆使いに気をつけて字を書きました。前回書いた字を返してもらい、お手本と見比べて、どこに気をつけたらさらに良い字になるのかを考え、集中して授業に臨むことができました。

　絵の具を使って、思いのままに表現することを楽しみました。５年生までに学んだ絵の具の使い方を思い出しながら、様々な心の模様をえがくことができました。また、その後は友達の作品のよいところを見つけて、次の作品にいかそうという姿が見られました。

　英語の時間に、国名を当てるビンゴゲームを行いました。それぞれの国の挨拶を聞いて、国名を考える学習です。みんなは、ゲームを楽しみながら挨拶を練習することができました。

　音楽の授業では、今、楽曲の鑑賞をしています。
今日は「さくら変奏曲」という曲を聴きました。桜の時期は過ぎてしまいましたが、いろいろイメージを膨らませて聴くことができました。
　教師の話をしっかりと聞いて、鑑賞の活動に取り組むことができました。

　せんしゅうと　こんしゅうは　いろいろな　ばしょに　がっこうたんけんに　いっています。　いったことのない　たくさんの　ばしょに　いくことができて　とてもたのしそうです。　

　雨や暑さに負けず、授業をがんばっています！

　２年生になって初めての英語の授業でした。子どもたちは積極的に英語で自己紹介に取り組んでいました。

　今日の英語の授業では、ALTの先生と一緒に食べ物の発音の勉強をしました。普段使っている言葉の中にも英語が使われていることに気付きながら、発音の練習をしていました。
　また、Unit1で歌っている「Nice to meet you」という曲は、休み時間中にも自然と口ずさむ子が多く、みんな大好きな曲です。歌うことを通してあいさつができるようになり、「How do you spell your name?」と相手の名前のつづりを聞く発問もできるようになってきました。
　自主学習でアルファベットや単語を練習をしてくる子も増え、楽しく英語を学んでいます。

　１５日（月）の委員会活動では、集中して先生の話を聞く姿が印象的でした。

　学校を支える最高学年として、がんばってほしいと思います。

　国語の時間に「白いぼうし」の学習をしました。
「白いぼうし」に出てくる「おかっぱの女の子はちょうだったのか」ということについてみんなで考えました。
　また、松井さんの人柄について、教科書の文からわかることを話し合いました。

　みんな一生懸命に考えることができました。

　国語の授業の様子です。2年生で習った漢字を使って、文章を書きました。「わたしは、黄色い首のキリンが草を食べているのを見ました。」など、動物園の絵から様々な文章を書くことができました。