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最新更新日：2024/11/05 |
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ザリガニのお家作り（２年生）
２年生がザリガニのお家作りをしました。 どのグループもザリガニに愛情をもって接してくれています。 優しい気持ちがとても嬉しいです。 本当にたくさんの工夫が見られるので、すべてのお家を紹介したいですが、ここでは一部を紹介します。 １日でも長く長生きするといいですね。みんなの優しさは、ザリガニさんたちにきっと伝わっていますよ。 第１回のクラブです。（４・５・６年生）
第１回のクラブがありました。 画像はコンピュータクラブです。 ４年生にとっては初めてのクラブです。５年生、６年生が優しくいろいろなことを教えてくれますよ。みんなで楽しんで下さいね。そして、４・５・６年生で過ごす時間を大切にして下さい。 いろいろな職業について調べています。（５年生）
５年生では、キャリア教育の一環として、いろいろな職業について調べています。 自分が興味をもっている職業や、なりたい職業について、子どもたちは一生懸命調べていました。なりたいと思っていた仕事を調べてみて、「こんなに大変なんだ」とわかったり、「もっとその仕事に就きたくなった」と感じたりするなど、調べ学習が確実に子どもたちに影響を与えています。 みんなにはたくさんの可能性があるので、仕事じゃなくても、自分に合った何かが見つけられるといいですね。 道徳「礼儀正しいふるまい」（６年生）
道徳「礼儀正しいふるまい」という授業です。 自分が考える「礼儀正しい人」とはどのような人かを考え、意欲的に発表しました。 その後、教材で出てきた課題について、自分だったらどのような行動をとるか考えました。 どの子もしっかり礼儀正しいふるまいがワークシートに書けていました。また、いろいろな友達の意見を聞き、よかった意見も一生懸命ワークシートに記入していました。 友達のよいところを見つけたり吸収しようとしたりしている姿が素敵でした。 子どもたちが意見交流しているとき、自主的に「ありがとうございました。」と声かけし合っている姿を見て、「先生が声かけしたわけでもないのに、自分たちで進んで礼儀正しい行動がとれていることがすばらしいね。」と、担任の先生が声かけしていました。 子どもたちの行動も先生の声かけもすばらしいなと思いました。 ネットモラルの勉強です（５年生）
５年生ではネットモラルについて学習していました。 「ながらスマホの危険性」と「ネットゲームの課金システムに注意」について、動画を見ながら、何がいけなかったのか、自分たちの家庭で取り組んでいることはあるか、これからどんなことに注意が必要かなどの問いについて、子どもたちは熱心に考え、意欲的に発表していました。 情報教育やプログラミング教育などがこれから重要視されてくるので、子どもたちが危険に遭遇しないよう、ことあるごとに指導していきたいと思います。 1年生、支柱立て完了！（１年生）
今日は１の２がアサガオの支柱を立てました。 ツルが伸び始めていた子は、支柱に優しくツルをかけていました。 上手にまきつくといいですね。きっときれいな花を咲かせてくれると思いますよ。 どんな色の、どの位の大きさの花が咲いたか、また教えてくださいね。 ５の１ 謎の生き物＆メダカ飼育開始（５年生）
５の１にも新しいメダカがやってきました。 どちらのクラスもかわいがってくれています。 理科の学習ではありますが、生命の大切さにも気付いてくれると嬉しいです。 画像の２枚目は、５の１の水槽から出てきた謎の生き物です。まだはっきりとした正体はわかっていません。 とりあえず、すごく元気です。 何を食べるのかわかっていませんが、あの水槽の中でずっと生きていたので、メダカのえさを食べるんじゃないかと、子どもたちはメダカのえさをあげたそうです。徐々に飼い方がわかっていくんでしょうね。 さて、これからどうなるかな？ ４年生もクラブ決定。（４年生）
４年生でクラブ決めが行われました。 これで、４・５・６年生のクラブ決めが全て終了しました。 新しいクラブが動き始めます。 第１回のクラブは６月２３日（火）です。異学年の友達とも仲良くしてほしいと思います。 理科 そう眼実体けんび鏡の使い方（５年生）
今日はそう眼実体けんび鏡の使い方を学習し、実際に使ってみました。 調節ねじや視度調節リングで調節しながら、小さいものを観察しました。 最初は、「なんか全然見えん。」と言っていましたが、次第にいろいろなテーブルで、「見えた！」「すごいでかい。」などの声が聞かれました。 実際にやってみてできるようになったときの喜びは大きいようです。また機会があれば、いろいろな小さいものを観察するときに使用していきたいと思います。 新しいメダカを飼うために水槽掃除をしました。 ５の１でもたくさんの子が率先して手伝いをすると言ってくれました。優しい姿とがんばろうとする姿が素敵でした。 掃除の途中、水槽の中から、ドジョウ？らしき生き物が出てきました。５の１の子たちは、その生き物の存在に前から気付いていたようです。メダカとは別の入れ物で飼うことにしました。どのような生態が見られるのでしょうか。またお知らせします。 ６年生がお手本（４・６年生）
雨が降る直前の２時間目、外では４年生と６年生の体育が行われていました。 担任の先生同士で、予めトラックを使う時間帯を分けていたようです。 ４年生はバトンの受け渡しの練習をした後、６年生のバトンの受け渡しが参考になると考え、６年生のリレーの様子を観察していました。 「バトン受け取るとき、後ろ向いてないね。」４年生の子たちからは、「６年生すごい」という声がたくさん出ていました。最終走者が走り終わったときには、４年生から拍手がわき起こっていました。６年生のがんばる姿勢や優しい姿勢だけではなくて、技術面など、よいところは卒業するまでにできる限り吸収してくださいね。 支柱を立てたよ。（１年生）
アサガオが大きく育ってきたので、支柱を立てました。 バネのように伸び縮みする支柱に苦戦していた子もいましたが、１の１の子たちは、無事支柱を立てることができました。 どんな風にツルが伸びて支柱にまきついていくのか、観察が今から楽しみです。 ５年算数 比例 （日本語教室）
日本語教室で、５年生の子たちが算数の勉強をしていました。 表の見方が大事な「比例」の学習です。 「レンガの数が２倍、３倍になると、全体の高さはどのように変わっているかな？」とても優しい口調です。 先生が、分かりやすく、要点をしっかり押さえて指導していました。この学習があるおかげで、通常学級で授業を受けたときに理解が深められるんだろうな、と感じました。 みんなでつくったよ！（日本語教室）
国語の時間、『うたにあわせて あいうえお』でオリジナルの『あいうえお』を作りました。頭をひねって考えて、すてきな文ができました。自分が作った文を大きな声で発表することができました。 メダカを飼い始めました。（５年生）
５の２に新しいメダカがやってきました。 以前の５の２が飼っていたメダカにお別れをし、自分たちで選んだ新しいメダカを飼い始めました。 ずっと使っていた水槽も子どもたちが掃除してきれいにしました。 「掃除をしてくれる子」と言うと、たくさんの子が手を挙げてくれ、生き物を大切にしてくれる優しい子たちが育っているな、と嬉しくなりました。 「水辺をまもる会」の方たちにいただいたメダカの卵もたくさん孵化しました。「かわいい子たちがたくさんいる！」と子どもたちは喜んでいます。 道徳 「思いやり」って（４年生）
道徳の授業がありました。 今日は、「思いやり」について考える授業でした。 困っている友達の手助けをする「思いやり」 がんばっている友達を陰ながら応援する「思いやり」 いろいろな「思いやり」に気付き、意見交流を意欲的に行うことができていました。 体育 リレーをしました。（４年生）
バトンの受け渡しの練習をチームのみんなで行った後、リレーで勝負をしました。走る順番を、みんなで意見を出し合いながら決めていました。自分の意見を伝えながら、友達の意見もしっかりと聞くことができていました。さすが４年生です。バトンの受け渡しも上手になるといいですね。 クラブ決めがありました。（６年生）
６年生でクラブ決めがありました。 例年では、４・５・６年で集まってクラブ決めを行っていますが、今年度は、過度な密になることを避けるため、各学年で人数を調整しながらクラブ決めを行います。 学年主任の先生から、「最高学年として、クラブでもみんながリーダーシップをとるんだよ。」という話がありました。委員会などの活動を見ていても、６年生は本当によく頑張ってくれています。きっとクラブでも、４年生・５年生をリードしてくれることでしょう。笑顔いっぱいのクラブ活動になることを期待しています。 音楽 リコーダーの練習（６年生）
６年生が外でリコーダーの練習をしていました。 今年度の音楽は、授業の仕方が難しいと思います。飛沫に対する配慮をしなければなりません。間隔や換気の面から、異例ですが屋外でも音楽の授業をしています。ユニークな発想で楽しいかもしれません。 先生の「１、２、３、４。」のかけ声で、子どもたちはきれいな音色を青空に響かせていました。 体育 立ち幅跳びの授業です（３年生）
「後ろに手を着いたり、おしりを着いたりしたら、そこが記録になっちゃうからね。」 先生のアドバイスが飛んでいました。 これは、３年生の立ち幅跳びの様子です。両手を振り子のように振りながら、子どもたちは勢いよく跳んでいます。先生たちに「すごいね。」と褒めてもらいながら、子どもたちは一生懸命跳んでいました。 図工 ざいりょうから ひらめき（２年生）
２年生の図工の様子です。「ざいりょうから ひらめき」という授業です。 自分が持ってきた材料から、どんな絵を描くか決めて作品を作ります。 どの子も持ってきた材料を吟味しながら、想像性豊かな絵を描いていました。たくさんの動物がいる動物園を描いたり、いろいろな乗り物が走る道路や鉄道を描いたりしている子どもたちを見て、たくさんの可能性を感じました。どんな作品ができるか楽しみです。 |
岩倉市立五条川小学校
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