本日、５年２組は、インフルエンザ・かぜ等の欠席が１２人でした。そのため、学校医と相談し、５年２組は、給食後１３時３０分に引き渡し下校とします。体育館までお迎えをお願いします。東門も開けます。お迎えが難しい場合は、学校までご連絡ください。１５時５分の低学年下校で一緒に下校させます。
　また、５年２組については、１２月１７日（火）・１８日（水）を学級閉鎖とします。自宅で静養してください。
　１２月２日付でお配りしました「インフルエンザ・かぜに対する留意事項について」の文書を再読していただき、体調管理をよろしくお願いします。

　今日のこん立ては、ごはん、牛にゅう、ちゅうかコーンスープ、マゼマーゼライスです。マゼマーゼライスの中に入っていたれんこんが、しゃきしゃきでおいしかったです。

　本日５時間目に、リコーダー演奏会があり、音楽の授業でリコーダーに取り組んでいる３〜６年生の児童が参加しました。子どもたちは、講師の先生のリコーダーから流れてくるすばらしい音色に夢中になっていました。また、リコーダーの練習の仕方を教えてもらったり、様々な種類のリコーダーを見せてもらったりしました。今回学んだことを今後の学習に生かして、さらに素敵な演奏ができるよう、子どもたちのがんばりを楽しみしています。

　今日のこん立ては、こめこパン、牛にゅう、かぼちゃのシチュー、ハンバーグのトマトソースがけ、りんごです。ハンバーグが、クリスマスツリーの形をしていておもしろかったです。

　音楽の時間の最初に、発声練習をしています。卒業式に向けて、声の出し方や口の開け方などを一生懸命に練習していました。しっかりと声が出せるように引き続き頑張ります。

　今日は一宮地域文化広場でプラネタリウムの見学を行いました。太陽や月の動き、オリオン座の神話などについて、星を見ながら学習しました。とても迫力がありました。

　交流学級でのなわとびやかしのみ学級の書写の授業で、それぞれ少しでも上達できることを目指して一生懸命取り組みました。また、高学年として姿勢よく過ごしたり粘り強く取り組んだりする姿は、お手本になっています。

　今日のこん立ては、ごはん、牛にゅう、ポトフ、ボロニアステーキ、かつおふりかけです。ボロニアステーキはとても人気でした。

　今日は、音楽室をしょうかいします。音楽室では、富士っ子たちが、せいいっぱい毎日歌っています。

　今日のこん立ては、わかめごはん、牛にゅう、かんとうに、れんこんサンドフライ、ほうれんそうのツナあえです。かんとうにの中に入っていたうずらのたまごがとてもおいしかったです。

　音楽では、１、２年生は、鍵盤ハーモニカ、３年生以上はリコーダーの練習をしています。同じ曲を何度も練習し、上手に演奏できるようになってきました。

　日差しもあって暖かい朝になりました。挨拶運動でも、元気な声が聞けました。寒さにも負けないで、元気にあいさつできる子になってほしいと思います。

　今日のこん立ては、ごはん、牛にゅう、ぶたじる、さわらのてりやき、あじつけのりです。さわらのてりやきのタレがごはんによくあっておいしかったです。

名札を毎日身に付け、帰りにはケースに戻します。
３学期までには、安全ピンをつけたり外したりできるようにしましょうね。

明日は、清潔調べの日です。ハンカチ、ティッシュ、爪の長さ、朝の歯磨きのチェックがあります。

身だしなみを整えましょうね。

　今２年生は生活科でポスター作りをしています。今日はポスターの背景をつくりました。液体粘土に絵の具を混ぜて「とろとろ絵の具」を作り、絵の具を手につけでいろいろな模様をつくりました。子どもたちは、手にとろとろの絵の具がつく感触を楽しんでいまいた。

今日は短歌の学習をしました。
５・７・５・７・７のリズムで音読をしたり、お気に入りの短歌を暗唱したりして楽しみました。

　今日は、理科室をしょうかいします。理科室では、火やアルコールランプを使った実験をするなど、いろいろなことを勉強します。

　今日のこん立ては、ちゅうかめん、ぎゅうにゅう、しょうゆラーメン、はるまき、きゅうりのナムルです。しょうゆラーメンの味がこくておいしかったです。

　１２月２日の人権集会では、校長先生から「いじめだよ！」の読み聞かせがありました。校長室の前には、その本が置いてあります。「手に取ってみてもいいよ。でも、元の場所に戻してね」という張り紙を見て、放課にいろいろな学年の子たちが来ては、思い思いにページをめくっています。「こりゃだめだよね！」「ひどいことするなあ！」「ああこわい！」等々、感想を声に出しながら読んでいます。
　このほかにも、各学年や各学級で、いじめ防止に関する学級活動を行っています。

　人権週間に合わせて、学校図書館司書と図書主任の先生が協力して、図書館に「おすすめ人権コーナー」書架を作ってくださいました。中間放課や昼放課等に足を運んできた子どもたちが、足を止め、人権コーナーの本を手に取って読んでいます。
　このように富士小学校では、機会をとらえて、人が人としてより豊かに幸せに生きていく意味をともに学び、ともに考える取り組みを行っています。