４時間目の書写の授業では、「道」という字を毛筆で書きました。へんとつくりのバランスを考えながら、真剣な表情で練習に取り組みました。

　４時間目の算数の授業では、分数×分数の計算の仕方を、線分を使って考えました。ノートに実際に線分を描き、全体のいくつ分になるかを示しました。発表では、自分の考えをしっかり発表できました。

　７がいくつといくつに分けられるのかを、ペアで向かい合い、大きな声で唱えました。その後、８がいくつといくつに分けられるかをペアで考えました。数図ブロックを使って、楽しく話し合いました。

　３０センチものさしを使い、直線の長さを測りました。ｍｍの単位まで正確に読み取るためには、端にものさしをしっかり合わせることが大切です。真剣な表情で、取り組んでいました。

　「動いて、考えて、また動く」を読んで、自分が共感したこと、疑問に思ったことを引用しながら自分の考えを書きました。自分の体験も交えて、文章を真剣に書いていました。集中して、時間いっぱい書くことができました。

　昨年度も行っていたカレンダーづくりを行いました。　この活動は、カレンダーを見て、曜日ごとに色を塗り分けます。その後、丁寧に切り抜いて順番にマスに合わせてはっていきます。
　子どもによっては、色をはみ出さないようにきれいに塗ることが「めあて」であったり、鋏を巧みに使うことが「めあて」になったりします。どの子も、真剣に作業に取り組んでいる様子がよいと思います。
　時間内にすべてが終わらない子もいましたが、日常生活の中で時間を見つけて完成させたいと思います。
　

向山老人会女性部から、たくさんの雑巾をいただきました。
ラッピングもとっても素敵です。
校内の美化に大切に使わせていただきます。
ありがとうございました。

　３時間目の国語の授業では、説明文の学習を行いました。「初め」「中」「終わり」という文章の構成をつかみ、筆者の考えがどこに表されているのかを読み取りました。たくさんの意見が出ていました。

　３・４時間目に一宮市国際交流協会の方を講師にお招きして、国際理解ワークショップを各クラスで行いました。世界の課題の一つである、学校に通えない子どもたちがいるということを知り、原因や解決策をグループで話し合いました。そして、自分たちにできることは何かということを考えました。有意義な２時間となりました。

　２時間目の書写の学習では、毛筆で「花」という字を練習しました。書き始めが尖るようにというポイントに気をつけながら、丁寧に文字を書いていました。

　今日は、朝から青空が広がり、とても暑い日になりました。休み時間に外遊びから帰ってきた子供は、ゴクゴクとたくさんのお茶を飲みました。畑の野菜もきっとのどがかわいているだろうということで、畑に水やりに出かけました。
　「大きくなぁれ、大きくなぁれ！」
野菜に話しかけるようにやさしくやさしく水やりをしました。子供も野菜も大きく大きく育ってほしいと思っています。

　３時間目の社会科の授業では、聖徳太子の死後の新しい国づくりについて学習しました。「よりよい国にするために、自分だったらどんな政策を考えるだろう」ということをノートに書いた後、ペアで話し合いました。活発な話し合いができました。

　３時間目の社会科の授業では、野辺山高原の農業について学習しました。高原の気候を生かした野菜作りの様子や、野菜を運ぶ方法について教科書や資料集をもとに調べていきました。興味深そうに取り組んでいました。

今日は、リコーダーで「ラ」の音を練習をしました。指で穴をしっかり押さえて、いい音を出すことができました。どの子も楽しく取り組んでいました。

　今日は、点とはらいの向きに気を付けて、カタカナの「ソ」や「ン」の練習をしました。書き順にも気を付けて練習をしました。上手に形を取ることが、少し難しかったようです。

　７は、いくつといくつに分けられるのかを考えました。数図ブロックを使い、ブロックを２つに分ける操作をしながら答えを求めていきました。「１と６」「３と４」など、隣同士確かめた後、全体の場でも元気に発表することができました。

今日は、粘土を細く伸ばして遊びました。細く伸ばした粘土を使って振ってみたり、ねじってみたりしてその変化を楽しみました。細く伸ばした粘土を使ってラーメンやヘビを作りました。ソフトクリームを作ってあげたら、とても喜んで遊んでいる子が多くて驚きました。

　長さについて学習を始めました。１マスが１ｃｍという単位について、みんなで確認をし、書き方を練習しました。１ｃｍがいくつあるかで、長い短いを比べることが分かりました。生活の中でも生かしてほしいと思います。

　今日は復習プリントに取り組みました。数図ブロックを使って、わり算の考え方を確認したり、練習問題の答えをみんなで発表したりして、おさらいをしました。たくさんの子が積極的に手を挙げることができました。

　わり算の筆算の授業も終わりに近づいてきました。今日は、単元の最後の練習問題に取り組みました。みんな真剣に取り組み、終わった人から先生に見せ、マルをもらっていました。