４時間目の算数の授業では、かける数の大きさと積の関係が、かける数が分数の時でも成り立つかどうかについて学習しました。かける数が小数の時と同じように、１より小さい分数、１と同じ大きさの分数、１より大きい分数の３つの場合に分け、積がもとの数より小さくなるか、同じか、大きくなるかを確かめました。よく理解して発表できました。

　模様づくりの続きをしました。コンパスの針を刺す位置に気を付け、正確に円を描くと連続模様が完成しました。少しずつ、コンパスの扱いにも慣れてきました。

　町探検のまとめをしました。班で、一番知らせたいことを話し合い、発見したことやインタビューした中から、５つにしぼりました。楽しく仲良く、話し合いを進めることができました。

　粘土で作った自分の作品のがんばったところや、気に入っているところをカードに書きました。子どもたちは、どうやって作ったか、どこをがんばったのかを一生懸命カードに書いていました。

本日は引き渡し下校訓練にご参加いただきありがとうございました。
もしもの時に備え、子どもたちを安全に保護者の方に引き渡すための訓練でした。
暑い中、お待ちいただきありがとうございました。

２時間目に学校保健委員会を行いました。
巡回養護教諭の横山先生を講師にお招きし、体の授業「早寝・早起き・朝ごはん」について、わかりやすく教えていただきました。
これから蒸し暑く、体調を崩しやすい季節になります。健康に留意し元気に過ごしましょう。

給食試食会を行いました。
試食のあとは、栄養教諭の中田先生をお招きし、食について学びました。
沢山の保護者のみなさまにご参加いただきありがとうございました。

　染め出し液で、歯磨きの確認をしました。その後、鏡を見ながら歯ブラシを使って磨き残しがないように気を付けて磨きました。最後に、家の人に見てもらいながら、仕上げをしました。
　これからも、虫歯にならないようにしっかり磨いて、よく噛める丈夫な歯でいてほしいと思います。

　１時間目の国語の授業では、音読発表会をおこまない増した。手作りのお面をかぶり、「大きな声で」「ゆっくり」「誰に言っているのか分かるように」「気持ちをこめて」などのことに注意しながら、発表を行いました。上手な発表ができました。

　１時間目の算数の授業では、筆算の計算の学習を行いました。数え棒を使って確認しながら、筆算の計算の仕方をみんなで勉強しました。みんな、とても頑張っていました。

　ただ今の算数の授業では、コンパスのいろいろな使い方を勉強しています。昨日は、コンパスでかいた丸を組み合わせてきれいな模様を作りました。今日は、コンパスを使って長さ比べを行いました。調べたい長さにコンパスをあて、どちらが長いかを比べていました。

　１時間目の国語の授業では、よりよい話し合いをするための工夫について考えました。班で話し合いを行った後、どんなところが良かったか、どんなところに気をつければよかったのかについて、意見を出し合いました。この話し合いを生かして、よりよい話し合いができるようになると思います。

　１時間目の総合の授業では、福祉について学習しました。身の回りにあるもので、体が不自由な人が使いやすいように、工夫されているものはないだろう会ということを話し合いました。いろいろな工夫を見つけることができました。

　１時間目の国語の授業では、漢字辞典を使って、部首索引や音訓索引での漢字の調べ方を学びました。さすが６年生、スムーズに辞典を使うことができ、たくさんの漢字を調べることができました。

　国語の授業で、よりよい話し合いについて学習しています。今日は、自分たちで実際に話し合いをしてみて、その中でうまくいかなかった部分を考えました。考えがまとまらなかったり、意見が言えなかったりと次につながる発言が多く出ました。

　迷子のお知らせを聞いて、大事なことを落とさずに短く簡単にメモを取る学習をしました。初めはなかなか聞き取れませんでしたが、だんだんと大事なことだけ書くことができるようになりました。これからの生活にも生かしていける力なので、大切にしていきたいです。

　粘土で丸いお団子を作ったり、三角のおにぎりを作ったりしました。みんな嬉しそうに、笑顔いっぱいで取り組んでいました。できたお団子やおにぎりを、たくさん並べていました。

　コンパスを使って、模様づくりに取り組みました。コンパスの針を方眼紙のどの位置に置くのか、半径を何センチにするのかなどがポイントになりました。コンパスの扱いがまだ難しいようです。

　４時間目の社会科の授業では、聖武天皇がどのような願い持って政治を行ったかについて学びました。教科書や資料集などで、聖武天皇の大仏づくりにこめられた願いを調べるなど、意欲的に学習できました。

　４時間目の国語の授業では、説明文の文章構成を考える学習を行いました。内容をよく読み、段落を関係を考えてまとまりに分け、小見出しを考えました。良い意見がたくさん出た授業になりました。