いろいろな技を見せ合って、練習を頑張っています。　

この日は朝，PTAの方が読み聞かせをしてくださいました。５時間目には道徳でなかよくすることについて考え，役割に分かれて発表をしました。しっかり聞いたり発表したり，がんばりました。

１年生から３年生のクラスで、ボランティアさんによる読み聞かせがありました。
開始時刻になるのを今か今かと待っていた子供たちは、あっという間に、物語の世界に入り込んでいきました。
明日は、４年生から６年生のクラスであります。

　書写の時間に、筆ペンやフェルトペンの使い方を練習しました。これからポスターをかく時などは、ペンの向きまで意識して書くことができると良いですね。

　算数の時間には、自分の歩幅を求めました。「教室の縦は○○君の９歩分！」など、早速おおよその長さを調べることができました。

炭酸水にとけているものは？
実験をして、気体の二酸化炭素がとけていることが分かりました。

今日から歯っぴー週間が始まりました。給食の時に、1口30回噛むことを意識したり、食後の歯磨きをいつもより丁寧にしました。健康な歯を保つために、頑張りましょう。

　算数では、平均について学習しています。
今日は、グループ活動で１０歩の距離を測り、自分の歩幅の平均を求めました。
５０cmから８０cm以上までと幅広く、いろんな歩幅を求めることができました。

　本日より、よく噛んで食べ、しっかり歯みがきをする「歯っぴー週間」が始まりました。みんなよく噛んで給食を食べ、丁寧に歯みがきをしていました。

　作品展も大成功で終わり、これからは落ち着いて学習に取り組みます。
　算数ではかけ算の筆算の学習に入りました。
　筆算を始める前に２桁×1桁の計算の考え方を計算棒を使って考え、その考え方をそれぞれ発表しました。学習内容がより深まっています。

【第３回　宮西小学校　学校運営協議会の報告】

　１　開催日時　１１月１０日（日）　９：３０〜　　
　２　場所　　　本校校長室
　３　公開
　４　傍聴人　なし
５　出席者　８名
　６　議題と議事の内容
　　以下の議題について承認されました。
　　○　教育活動報告
　　　　２学期の活動報告と今後の予定
　　○　その他
　　　　・卒業記念品について
　　　　 ・６年生を送る会について
　　 ○連絡事項
　　　 　・本日の「宮西っ子展」について
　　　 　・第４回学校運営協議会について

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【第４回　宮西小学校　学校運営協議会の案内】
　１　開催日時　１月２０日（月）　１１：００〜　　
　２　場所　　　本校校長室
　３　公開（個人情報がある議題については非公開とします）
　４　傍聴人定員３名
　　　　（傍聴を希望する場合は、学校にて事前受付をお願いします。
　　　　　受け付けの際は、本人確認ができるものをお持ちください。
　　　　　また、定員を超えた場合は先着順とします。）　
　５　議題
　 ○　２学期の活動経過
　　 ○　２学期児童意識調査
　　 ○　令和２年度　年間行事計画
　　 ○　令和元年度　学校教育推進のためのアンケート
　　 ○　その他
　　 ○　給食試食

　　　※　問い合わせ先　本校教頭　　

　授業後、うちの方たちと作品を鑑賞しました。１年生は、自分の思いをそのまま素直に表現した力作ぞろいでした。みんなよく頑張りました。保護者の方々、公開授業、作品展のご観覧、誠にありがとうございました。

　みんなでお味噌作りに挑戦しました。硬い塊になったすり大豆は、お父さんの力を借りました。みんなでコネコネ！！しっかりと力を入れてこねました。”おいしくな〜れ”愛情スパイスは、たくさん入れました。仕込み期間は、３〜４カ月です。春、３月が楽しみです。

令和元年度の宮西っ子展を開催しました。
たくさんの保護者や地域の方に来ていただきました。本当にありがとうございます。

受付では、ロボットにもお手伝いをしてもらいました。当初は、「ようこそ宮西っ子展へ。会場はこちらです。」という案内をするようにプログラムをくんでいましたが、大勢の方に声をかけていただき、恥ずかしいのか、思ったように動かなかった場面もあったようです。

また、会場付近では、混雑のため、ご迷惑をおかけしました。

　金曜日、宮西っ子展の鑑賞をし、他学年の作品も見ました。
どの学年も迫力のある素敵な作品でいっぱいでした。

頑張って完成させた作品が大きな会場に並んでいます。多くの方が観にきてくださっています。

本日、授業参観と作品展（宮西っ子展）でした。子どもたちは保護者の皆様の前で、一生懸命学習に取り組みました。ご参観ありがとうございました。

　頑張って作ってきた作品を鑑賞しました。
　「細かくできていてすごいなぁ」「自分もこんな作品つくりたいなぁ」など、良い刺激を受けていました。

今日はリトマス紙を使って、水溶液を酸性・中性・アルカリ性に区別しました。
説明をしっかり聞いて、安全に実験に取り組みました。

２０２０年からの新学習指導要領の全面実施が近づいてきました。小学校では、外国語教育、プログラミング教育、キャリア教育、アクティブ・ラーニングの推進など、新たな教育内容への準備を進めなければならない状況です。
その中で、一宮商業高等学校から本校の５年生に、プログラミング学習にかかわる内容を教えたいという話をいただきました。そこで、今回の体験学習が実現しました。
まず、コンピュータに自分の思ったようにアニメーションを動かすことを指示しました。次に、自動車自身が判断して、道路の上をはみ出さないように進むようなプログラムをつくって、車を動かしてみました。
新学習指導要領では、「プログラミングを体験しながら、コンピュータに意図した処理を行わせるために必要な論理的思考力を身に付けるための学習活動」を実施するように示されています。プログラミングをすることが目的ではなく、問題解決のためのシステム作り、社会のニーズを考え、ものを作り、起業する、そんな精神につながることも期待しています。

　宮西っ子展の作品を鑑賞しました。どの学年も力作揃いで、子ども達は楽しそうに見入っていました。