宮西小日記最新更新日:2024/11/15
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10月8日(火)アルファベット(3年生)

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 国語の時間にアルファベットを練習しています。
形や書き順を聞いてから 丁寧に書いていきます。読み方も覚えていろいろな単語が書けるようになっています。

10月8日(火)版画を刷ったよ!(3年生)

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 図工では、版画にインクをつけて刷りました。
細かい部分までしっかりインクをつけてバレンでこすり、ちらっと見てインクがついているか確認して完成!
 一生懸命 紙で作った版が、素敵な作品になってうれしそうでした。

10月7日(月)今日のできごと(ひまわり)

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 児童会役員と代表委員、学級委員の任命が行われ、大きな声で「はい!」と返事をしました。下校の姿から、明日もみんな元気に登校してくれると思いました。

10月7日(月)彫り方を工夫して(6年生)

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宮西っ子展に向けて版画の制作が進んでいます。
自分の顔の表情がよく表れるように頬の彫り方を工夫して彫っています。
とても静かな雰囲気で、集中して取り組めていました。

10月2日 一筆入魂!(5年生)

 書写の授業では「自然」という字を書いています。
とめやはらいに気を付けて、一画一画丁寧に真剣なまなざしで書いていました。

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10月7日(月)任命式(3年生)

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 今日は朝礼で学級委員と代表委員の任命式がありました。
3年生も 令和元年後期の学級委員が前で並んで任命されました。
 今日からチーム宮西が一致団結できるように クラスや学校をまとめてくださいね!

10月4日(金) わかった!(5年生)

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 分数の学習ではミニ先生が大活躍していました。教えてもらう側だけでなく、教える側の勉強にもなります。

 教え方もだんだん上手になってきて、教室の至るところから「わかった!」が聞こえました。

10月4日(金) 良い顔してます(2年生)

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 学習問題を考える真剣な顔、わかった瞬間の嬉しそうな顔、…授業中の子ども達は本当に良い顔をしています。
 
 休み時間は、先生も子ども達も最高の笑顔ですね。
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10月4日(金)面積(4年生)

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今日の算数は、花壇の広さの比べ方を考えました。写し紙に形を写し取って考えてみました。タイルの枚数で考えれば、比べることできることを気づくことができました。

10月4日 骨を丈夫に!(5年生)

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 本日は、給食後に食育についてのお話がありました。
1日に必要なカルシウムの量やカルシウムの働きについて学びました。
食事・睡眠・運動に気を付けて元気に過ごしましょうね。

先生も頑張って牛乳を飲みます。

10月4日(金)手をつなぐ子らの運動会

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 本日、一宮市総合体育館にて手をつなぐ子らの運動会が開催されました。子どもたちは力いっぱい競技に取り組み、絆を深めることができました。

10月4日(金)あまりのあるわり算(3年生)

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 あまりのあるわり算の単元も、もう終盤です。
文章問題や確認の計算の仕方など、たくさんの内容を学習しました。
練習問題を解くスピードもアップして、日頃の音読計算カードの成果が見られます。
 分らないところは積極的に質問して、解いていこうという意欲があり、とても頑張っています!
 

10月3日(木)書写の授業(ひまわり)

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 今日は書写の授業がありました。集中して字を書くことができました。納得のいく字を書くことができましたね。

10月3日(水) 伝えたい!(5年生)

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 社会科で学習した内容の中から、印象に残った内容を選んで、自動車新聞をつくっています。文、絵、グラフ、漫画、… 自分が学んだ内容をわかりやすく伝えるべく、子ども達は色々な方法で表現していました。どの子も真剣です。

10月3日(木) 完成間近

 修学旅行に持っていくナップ。完成した子もチラホラ見られます。完成した子は、まだできていない子にミニ先生としてやり方を教えます。
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10月2日(水) いろんな楽器を体験しました (6年生)

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 この前のオーケストラ鑑賞で演奏していた、バイオリン、クラリネット、フルートの演奏体験をしました。音の出し方や吹き方、持ち方などを聞いて、体験することができました。
 「うまく音が出なくて難しい!」と言いながら楽しそうに体験していました。

10月2日(水) いい音だせた!(5年生)

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 金管楽器の演奏を体験しました。いい音を出すのは難しかったですが、どの子も嬉しそうに楽器に触れていました。

10月3日(水)楽器体験(4年生)

 
 オーケストラの方に教えていただきいろいろな体験ができました。
音が鳴った時はとても嬉しかったです。
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10月2日(水)今日のできごと(ひまわり)

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 朝の読み聞かせから1日がスタートしました。交流の学習も頑張っています。図工の時間には、ランドセルを描きました。

10月2日(水)自分の意見 2年

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自分の考えをみんなの前で発表する子どもたちです。
慣れ親しんでいるクラスであっても、人前で話をすることは、勇気がいります。
言葉にすることで、自分の考えが整理されて、理解が深まることもあります。
学習内容を理解させるだけではなく、こうした経験を子どもたちにさせるのも、授業者の指導技術の一つです。
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