４年生は、親子ふれあい教室で、「レッツ！わんぱう！」を行いました。親子で相談しながらレイアウトを決め、習字紙に文字や絵を書きました。その後、絵の具できれいに色をぬり、オリジナルの作品を作りました。子どもたちの笑顔をたくさん見ることができました。お忙しい中、親子ふれあい教室にお越しくださりありがとうございました。

　今日２年生は、算数で、長さの計算のしかたについて学習しました。子どもたちは、同じ単位であればたしたりひいいたりできることを理解し、一生懸命問題に取り組むことができました。
　ふれあい教室では、各教室で「袋ロケット」を作りました。より長い距離をとばすために、羽根や先端の部分の大きさを考えながら作ることができました。また、大会では、笑顔でおもいっきりロケットをとばす姿が見られ、みんなで楽しく活動していました。
　保護者の皆様、本日は、お忙しい中本当にありがとうございました。今後とも宜しくお願いいたします。

　本日、１学期学校公開（ふれあい教室）及び引き取り下校を開催しました。開催にあたって、実に多くの保護者、ご家族の皆様の参観をいただき、深く感謝申し上げます。

　学校での児童の様子、学校の環境面、授業の様子などをご覧いただき、いかがでしたでしょうか？本校教職員、一丸となって命を大切に命を輝かせて生きる富士っ子の育成に向けて心を砕いてはおりますが、まだまだ道半ばです。富士小の子どもたちのために、日々改善をしていきたいと考えています。

　公開日の今日、感謝したり感心したりする場面に多く出くわしました。中でも、一番有り難かったことは、ご来校くださった方々の「参観マナーの良さ」でした。授業中の児童や指導者が困るような私語は一切ありませんでした。大勢の方々が参観する中で、あれほど静かに、授業の妨げになるような言動がないことに、ただ感謝の気持ちでいっぱいです。富士小校区のモラルの高さを学ばせていただきました。

　また、卒業生の来校も多くありました。多くは中学生のお兄さん、お姉さんの来校でした。どの卒業生も明るい笑顔で「こんにちは！」とあいさつのできる感じの良い卒業生ばかりで感心しました。
　
　引き取り下校では、廊下においでいただいた保護者の方に、お名前を確認させていただいてから児童に確認をして名簿にチェックをしてから引き渡します。少し待っていただく時間もありましたが、整然と廊下に並んで待ってくださいました。ありがとうございました。

　下校の直前に、昇降口に行くと、そこには、整然と整頓して揃えて置いてある保護者の方々の靴がありました。4月16日の本校ウェブサイトで、「はきものをそろえる」という詩を紹介しましたが、こうした富士小校区の皆様のモラルの高さは、そのままお子さんの家庭教育につながっています。モラルの高い意識で家庭教育されていることにあぐらをかくことなく、お預かりしているお子さんを、より「命を大切に　命を輝かせて生きる」子になるよう、指導を進めていきたいと、感謝とともに、襟を正した今日の学校公開の一日でした。

　今日は、学校公開で、授業参観とふれあい教室がありました。
　授業参観では、１組と３組は国語の「漢字の成り立ち」、２組は算数の「小数のかけ算の筆算」を勉強しました。熱心に授業に取り組む姿は立派でした。
　ふれあい教室では、ペーパークラフトで、ベルマークボックスやサッカーボールの置物を作りました。お家の人と協力しながら一生懸命に取り組む姿が見られました。
　本日は、学校公開へのご参加、ありがとうございました。

　６年生はふれあい教室でナップザック作りを行いました。チャコペンシルで線を引き、仮縫いをしました。お家の方と協力しながら、丁寧に制作に取り組みました。来週から、家庭科の授業でミシンを使って縫っていきます。修学旅行に持っていく物なので、頑張って作っていきましょう。本日は、ご多用の中、ふれあい教室にお越しくださりありがとうございました。

１時間目は、「いくつといくつ」の学習をしました。
勉強が少しずつ難しくなっています。がんばって覚えましょうね。

２時間目は、親子で万華鏡を作りました。
きれいな模様を見て、感動する様子がたくさん見られました。

３時間目は、あさがおの世話をしました。まびきと支柱立てを親子で行いました。
根っこからきれいに抜くことができました。
残した苗が大きく育つように、みずやりをがんばりましょうね。

　今日は学校公開でした。３年生は、ふれあい教室で保護者の方と百人一首を行いました。音読等で一生懸命覚えた歌を頑張ってとっていました。上の句だけでとる児童の姿も見ることができました。
　これからの国語で短歌の勉強をします。お気に入りの歌をこれからどんどん見つけられるといいですね。
　本日は、多くの保護者の方々にご参観いただき、ありがとうございました。

　本日はぜひご来校いただき、お子さんのがんばりをお近くでご覧いただきますようお願いいたします。詳しくは、5月15日付配布文書「令和元年度　ふれあい教室について」をご覧ください。

＜日程＞
　○１限8:45〜　公開授業・ふれあい教室
　○２限9:40〜　公開授業・ふれあい教室
　○３限10:35〜　公開授業・ふれあい教室
　○引き渡し下校　11:30
　○午後は、教職員が消防署員を招き、救急救命法講習会を実施します。

※今日は昨日よりさらに暑くなります。天気予報によりますと最高気温は３４度になるそうです。

※お子さんに水筒を持たせていただくことはもちろんですが、保護者、ご家族の皆様も、ご来校の際は帽子や日傘、水分をご準備なさるなどして、熱中症対策をおとりください。

　今日のこん立ては、ごはん、ぎゅうにゅう、あつあげのカレー、てりどりです。カレーだけで食べると、ごはんがほしくなりました。

本日、ヤゴの救出を行いました。子どもたちが、ヤゴの命の大切さについて真剣に考え、救出に取り組んでいる姿が印象的でした。がんばれ、富士っ子の４年生！

　２年生は生活科の町探検の学習で、名鉄バス一宮営業所、一宮郵便局に見学に行きました。普段は見られないバスの仕組みや、手紙の仕分けを教えていただきました。子ども達はメモをたくさんとり、興味津々に見学していました。

今日は４年生のプールのヤゴ救出が予定されていて、真新しいたもを持っている子もいます。とても楽しみですが、荷物が多くなっています。心配していましたが、きちんと並んで安全に登校しています。

　今日のこん立ては、むぎごはん、牛乳、ちゅうかスープ、ぶたにくとキャベツのあまからみそいためでした。ちゅうかスープに入っていた野菜は、しゃきしゃきしていておいしかったです。

　今日は歯科検診でした。子どもたちは廊下に静かに並び、検診の際には「おねがいします」「ありがとうございました」をしっかりと言うことができました。歯は一生の宝物です。毎日の歯磨きを忘れずに歯を大切にしていきましょう。

　今日のこん立ては、ごはんぎゅうにゅう、えびしんじょうのすいもの、いちのみやのやさいコロッケ、おこめムースです。いちのみやのやさいコロッケはとてもおいしかったです。

　算数では、「小数×小数」の学習をしています。今日は、「2.8×0.75」「0.18×0.24」の計算に挑戦しました。末尾の「0」を消す場合や、1より小さい場合に「0」をつけたす場合の筆算について考えました。小数点をうつところにも気をつけ、正確に計算しました。

　６年生は、家庭科の授業でいろどり野菜炒めを作りました。
　人参や玉ねぎ、ピーマン、ハムを決められた切り方で丁寧に切り、フライパンで炒めました。班の仲間と協力して準備や片付けに取り組んでおり、感心しました。自分たちで作った野菜炒めは、とてもおいしかったようです。

　今日は、低学年下校、高学年下校、部活動下校と、３段階での下校でした。いずれの下校にも、教職員が拠点箇所まで引率下校しています。
　
　学校では、交通安全について、各学級、各学年、全校指導において、以下について、計画的に継続的に指導しています。
（１）飛び出さない
（２）信号を守る
（３）横断歩道をわたる（左右確認をする）
（４）歩道橋があるところは必ず歩道橋をわたる
（５）自転車に乗るときはヘルメットをかぶる
（６）交通ルールを守って、通学班で登下校をする

　4月18日の本校ウェブサイト「命を大切に　命を輝かせて　〜ストップ・ザ・交通事故〜」の記事でも紹介しましたように、平成31年3月28日警察庁交通局が発表した「歩行中児童の交通事故の特徴等について」によると、小学校低学年の重症交通事故の約7割は、下校後帰宅してからの事故です。

　ぜひ、各ご家庭においても、改めてお子さんへの声掛けの徹底をお願いするとともに、下校時間帯にご在宅の場合は、集合場所付近までお迎えをしていただくなど、より多くの大人の目で、大切な子どもの命を守れるよう、ご協力をお願いいたします。

　今週の背面黒板には、命の大切さや、学級の仲間とともに認め合おうという学級児童への期待や励ましの言葉が多く語られていました。担任の先生の願いをしっかりキャッチして、心豊かでたくましく生きる富士っ子になってほしいと思います。

　今後も、富士小学校では教育課程の中で、いろいろな機会を通して子どもたちの豊かな心を育てていきます。

※写真上：5年生の背面黒板
※写真中：4年生の背面黒板
※写真下：2年生の背面黒板

　新学習指導要領が２０２０年から実施されます。総則の中に、情報活用能力の育成のため新聞などの活用を図ることが、初めて明記されました。
　本校では、各教科での新聞活用を通して、「論理的に読み書きできる力」「社会への関心を持ち応用できる力」「多面的な見方ができる力」の育成を図っています。