今日は書写の授業がありました。集中して字を書くことができました。納得のいく字を書くことができましたね。

　社会科で学習した内容の中から、印象に残った内容を選んで、自動車新聞をつくっています。文、絵、グラフ、漫画、… 自分が学んだ内容をわかりやすく伝えるべく、子ども達は色々な方法で表現していました。どの子も真剣です。

　修学旅行に持っていくナップ。完成した子もチラホラ見られます。完成した子は、まだできていない子にミニ先生としてやり方を教えます。

　この前のオーケストラ鑑賞で演奏していた、バイオリン、クラリネット、フルートの演奏体験をしました。音の出し方や吹き方、持ち方などを聞いて、体験することができました。
　「うまく音が出なくて難しい！」と言いながら楽しそうに体験していました。

　金管楽器の演奏を体験しました。いい音を出すのは難しかったですが、どの子も嬉しそうに楽器に触れていました。

　
　オーケストラの方に教えていただきいろいろな体験ができました。
音が鳴った時はとても嬉しかったです。

　朝の読み聞かせから１日がスタートしました。交流の学習も頑張っています。図工の時間には、ランドセルを描きました。

自分の考えをみんなの前で発表する子どもたちです。
慣れ親しんでいるクラスであっても、人前で話をすることは、勇気がいります。
言葉にすることで、自分の考えが整理されて、理解が深まることもあります。
学習内容を理解させるだけではなく、こうした経験を子どもたちにさせるのも、授業者の指導技術の一つです。

月の形が日によって変わって見えるのはどうしてだろうか。
暗くした部屋でボールを持ち、電灯の光を当てて光が当たっている部分の形を調べました。
月と太陽の位置関係が変わるので、月の形が変わることが分かりました。

　給食センターで働いている方が、５年生のために来てくださいました。骨を丈夫にするためには何が大切かを教えていただきました。

　国語の時間に「少しでも牛乳を飲もう！」と提案があった後なので、思わず前のめりになって聞いていました。

　演奏体験をしました。
　前日にオーケストラの方々の演奏を聴いて、とても楽しい時間を過ごしました。
　今日は、実際に楽器を触って、音を鳴らしました。
　最初は、「難しそう」と言っていた子ども達ですが、終わってみると「教えてもらったらかんたんだった」と自信満々に話してくれました。

１０月になりました。今日は学びの秋の紹介。算数の授業で研究授業に取り組んでいます。先生たちも子どもたちが帰った後、より良い授業になるように協議を重ねています。まさに、教育は共育（先生も児童と共に育つ）ですね。

　分かりやすく教えてもらって、初めての楽器でも音を出すことができました。貴重な体験をさせてもらえてよかったね！

楽器体験の様子です。

　昨日、今日の２日間、オーケストラ演奏の鑑賞と楽器体験をしました。有名な曲、している曲に子どもたちは体をゆすりながら聴いたり、手拍子をしたり、とても楽しい時間を過ごしました。今日は、フルート、クラリネット、バイオリン演奏体験をさせてもらい、わくわくドキドキしながら、自分の出した音に驚いたり、喜んだりしていました。きっと心に残った体験になったことと思います。

　本日もオーケストラの鑑賞を行い、楽器の体験もさせていただきました。音の出し方を教えていただき、楽しく体験できました。

　ナップザックづくりも終盤になってきました。みんな真剣に取り組み、一番難しいところもミシンで縫い終わる子が出てきました。終わった子は、できていない友達に教えたり率先して片付けをしたりしていました。
　ナップザック完成まで残り少し！最後まで頑張ります！

今日は走り高跳びの記録を計測しました。
リズミカルな助走から力強く踏み切ることを意識して、自己新記録を目指しました。

　昨日に引き続き、文化庁主催事業でオーケストラの方たちが、楽器の使い方を教えに来てくださいました。
　まず、バイオリン、フルート、クラリネットの演奏の仕方を全体で教えていただき、その後一人ずつ　全員が全部の楽器を体験しました。
　フルートやクラリネットは息の出し方で難しいところもありましたが全員音が出せて喜んでいました。また、バイオリンは弓の弾き方で色々な音がでることを知り、「バイオリンもっとやりたい！」という声も聞こえました。
　

　粘土を使って秋の遠足の思い出を表現しました。「シャチのせびれってあったっけ？」と一生懸命に思い出して作っています。素敵な作品がたくさんできましたね。