クランクの動きを考えて作品を作っています。
テーマから、子供たちの豊かなアイディアが見てとれます。

例えば、「農業」というテーマで、大根がクランクの動きに合わせて、大地から出たり入ったりする作品。「おばけやしき」のテーマでは、鎌がクランクの動きで飛び出す工夫。「つばさショー」では、つばさが、交互に動くクランクのしくみを利用して、翼がパタパタと羽ばたく作品など。

先に作りたいものを考えて、クランクの動きに合わせるのか、クランクの動きをよく観察して、その動きにあったものを見つけるのか・・・みんなはどっちですか？

たしかめテストに取り組んでいます。

子どもたちの集中力が、教室を静かな空間にしています。

　英語の時間に、色の発音と「Do you like〜？」の言い方を習いました。英語で色当てゲームをしたり、虹の色を塗って好きな色を聞いたりしました。
　自分の好きな色が出るとジェスチャーも交えて大きな声で「Yes,I do.」と答えていました。

本日はペア読書があり、自分のおすすめ本を３年生の子に読み聞かせました。

感想を交換したりして、楽しそうに過ごしていました。
放課も一緒に過ごしたり、また読み聞かせしてね！と約束したりして、
仲が深まった姿も見られました。

あじさい読書週間もあと少し。
おすすめの本がたくさんになるといいですね。

ワークシートを使ってこれまでの学校生活を振り返りました。
人は、どちらかというと、短所ばかりが気になり、マイナス思考になりやすいと言われています。できるようになったこと、がんばったことなどを振り返ることで、自分のよさに気づき、自己肯定感をもつことにつながります。振り返りの時間は大切な機会です。

できるだけたくさん　同じカードを探し当てた方が勝ちです。
先攻後攻をじゃんけんで、決めて、ゲームの開始です。

熱が入りすぎて、思わず日本語で話しているグループも・・・
英語で話してくださいと、先生が、声をかけていました。

ペアで話し合う機会をできるだけ設定しています。
２人組は、考えを伝えあう最小の単位です。こうした活動を通して、子どもたちは、自信をもって話し合いに参加できるようなっていくことを期待しています。

　２年生では、ラッコ・ペンギン・イルカの３コースに分かれて水泳に取り組んでいます。「この前より８メートルも多く泳げたよ！」と一生懸命に取り組んでいます。たくさん練習して最高記録がでるといいですね。

　ペア読書があり、１年生が選んでくれた本の読み聞かせをしました。一緒に笑ったり、１年生と交代で読んだりと楽しそうでした。
　昼放課も外で一緒に遊んだり、一緒に図書館に行ったりしていたペアもいました。また一緒に楽しく過ごそうね！

　4年生とペア読書をしました。4年生の児童が分かりやすく上手に読んでくれていたので、2年生も聞き入っていました。あじさい読書旬間も明日で最後です。大好きな一冊に出会えるといいですね。

　今日も観察池に行きました。金魚も元気に泳いでいました。皆さんも暑さに気を付けて、元気に頑張っていきましょうね。

　あじさい読書旬間ということで、今日は２年生の子とペア読書をしました。昨年まではお兄さんお姉さんに読んでもらっていましたが、今年からは読んであげる立場になりました。ペア読書の後、「喜んでもらえたよ。」と嬉しそうに話す姿が見られました。

　今日は3組の子供たちが、図工で小物入れを作りました。
絵の具を紙粘土に混ぜると作りたい粘土の色ができて楽しいね。工夫して作った飾りをつけて、素敵な小物入れができました。

　ハサミの安全な使い方についてしっかり話をきいたあと、さっそく、型紙を使って切る練習をしました。半分に折り、また、半分に折り、線に沿って慎重に切りました。切り終わって、広げるとー！「わあー、４人の友達がてをつないでるよー。つながってるー。」大喜びで、顔や服の模様をかき入れました。ほら、みんな一人一人違う素敵な作品ができ上がりました。

　完成したひかりのプレゼントをみんなでたのしみました。
　太陽のひかりに照らされて、素敵なひかりのプレゼントをみることができました。

　やるべきことをしっかりやっています。

　今日の朝は、図書委員の子が読み聞かせをしに来てくれました。みんなとても楽しそうに聞いていました。音楽の時間には、パペットを使って、元気いっぱいに歌いました。

教室には、先生からのメッセージが書かれています。

今回は、２つのクラスを紹介します。

道徳の授業では、「わがまま」について考えました。

友達の考えを聞くことで、多様な考え方にふれ、これまでの自分の見方や考え方を深めることができる機会になっています。

明日は、２年生とペア読書の日。読みかせをするための本について、先生から説明がありました。

ペアの人のことを考えて本の内容を選ぶといいですね。後は、読み聞かせの時間のことも考えないといけません。うれしそうに話を聞く２年生の姿を想像して・・・