説明文の読み取りをしています。身近にあるたんぽぽですが、初めて知る不思議なことや、たんぽぽの知恵のすごさに驚きながら学習しています。２年生になって、ノートもきれいな字でたくさん書けるようになってきました。

　あさがおの種をまいた時のことを思い出し、カードを書きました。「早く芽を出してね」「元気に育ってね」とあさがおに、声を掛けるように、カードを書くことができました。

　１時間目の国語の授業では、物語文を読んで「もしも自分がこの物語の登場人物だったら、どうするだろう」ということを考えて、感想を書きました。「登場人物の行動と心情の変化」「登場人物の関わりの変化」「題名から受ける印象について」という観点で、それぞれが自分の感想をあらわしました。真剣に取り組んでいました。

　１・２時間目の家庭科の授業では、調理実習を行いました。にんじんやピーマン、たまねぎ、ベーコンなどを使って、いろどりがきれいな、しゃきしゃき食感のいためものを作りました。慣れた手つきで包丁を使っている子もいて、頼もしく感じました。

今日は、学校の畑に野菜の苗を植えました。スコップを使って苗に合った大きさの穴を掘り、そっと苗を置きました。そのあと、周りにやさしく土を盛って、両手でそっと押さえました。
　苗を折ってしまわないかと緊張しながらも、楽しく活動することができました。
　トマト・きゅうり・なす・ピーマン　どれも、太陽の光を浴びて、元気に育ってほしいと思います。

　図工の授業で、校内の風景を描いています。、ものの重なりを確認したり、描く範囲を考えたりしながら、より良い作品に仕上げようとしています。集中しながら、取り組む姿からも真剣さが伝わりました。

　本日の５時間目、不審者対応訓練を行いました。子どもたちは、運動場に避難することができました。その後、担当の先生や教頭から、実際に不審者が侵入したときに、どのような行動をとったらよいかという話をしました。

　目や口、鼻の形に気を付けて、自分そっくりの顔を描きました。手で顔を触って、硬いところ、柔らかいところを確認しながら挑戦しました。楽しく取り組むことができました。

　今日は、体力テストを行いました。５０ｍ走、ボール投げ、立ち幅跳びを行いました。去年よりも記録がよくなった子も多く、元気に活動することができました。

　今日まで、春の生き物を観察してきました。見つけた生き物を思い出したり、調べたりしました。そして、どんなことに気を付けて観察をするのか、観察カードにはどんなことを書くのかなど、まとめをしました。

　５時間目の国語の授業では、物語文の読み取りを進めました。春花と勇太という二人の登場人物の関係がどのように変化していったのかを、理由をつけて話し合いました。楽しく学習に取り組んでいました。

　２時間目の国語の授業では、物語文の登場人物の関係の変化について、自分の感想を書く学習を行いました。先生が黒板に書いた文章をヒントにして、自分なりの考えを書いていきました。一生懸命取り組むことができました。

　2時間目の算数の授業では、問題文をよく読んで、文字を使った式に表す学習を行いました。自分がどのような考えで式に表したのかを、根拠を発表することもできました。意欲的に取り組むことができました。

今日は、りぼんさんによる読み聞かせがありました。紙芝居・大きな絵本・仕掛け絵本など楽しい本を読んでくださいました。どの子もめを輝かせて、絵本を楽しんでいました。

　２年生になって初めての英語の授業がありました。アルファベットを何度も発音したり、ゲームで色について覚えたりして、楽しみながら学習することができました。

　5時間目の国語の授業では、漢字辞典を使って漢字の意味を調べました。今まで学習した「総画索引」「音訓索引」などの中から、自分が使いやすいものを選んで辞書を引きました。スムーズに調べることができる子がとても多かったです。

　算数で、小数をかける計算の学習をしました。まずは、自分なりの考えをもち、そのあとでグループ交流をし、理解を深めました。自分の考えを生き生きと話したり、仲間の考えを聞いたりしながら、学習することができました。

　5時間目の国語の授業では、説明文の読み取りを行いました。第1時となる今日は、単元を通しての目標が「筆者の意図をとらえ、自分の考えを発表」することであることを確認した後、筆者の意図を読み取る学習を行いました。意欲的に学習に取り組んでいました。

　商に０がある筆算に取り組みました。余りが０にならない場合の筆算もあるため、商を立てる時には、時間をかけて考えていました。じっくり粘り強く取り組んで、力を付けてほしいと思います。

　町探検で調べてきたことを、発表しました。南コースと北コースでは、いろいろな違いがありました。その後、調べてきたことを、絵地図に表わしていきました。