最新更新日:2024/10/09 | |
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6/13 今日の給食※給食豆知識は、各種便りの中の、給食献立あれこれをご覧ください。 6/13 4年生 体重測定
4年生は、今日体重測定を行いました。
その後、朝ご飯をできるだけバランスよく食べることの大切さを学習しました。 もうすぐ暑い季節がやって来ます。 元気よく過ごせるように、朝ご飯をしっかり食べたり、前の日に十分な睡眠をとったりして、体の調子を整えましょう。 6/13 サツマイモの苗が丈夫に育ちますように
サツマイモの苗植えが昨日から始まりました。事前に地域の方が立派な畝を作ってくださいました。苗植えが終わった後、教頭先生が、たっぷりと時間をかけて水やりを行っていました。気づかないところで、いろんな人がみなさんを支えているのですね。児童の皆さんが丁寧に植えた苗が丈夫に育ってくれるといいですね。
6/13 6年生 授業の様子
6年1組は、飛鳥〜奈良時代の社会科テストが返却されました。問題を一つ一つ振り返り、確認をしています。また、間違えやすい問題のポイントを真剣に聞いていました。
6年2組は、図工「ぐるぐるクランク」を制作しています。ペンチを使って針金をクランクにしています。この後、針金にストローをつけていきました。 6/13 5年生 授業の様子
5年1組は、理科で顕微鏡の各部の名称や使い方を、教科書を見ながらまとめています。どの子もていねいな文字で書いたので先生がほめていました。
6/13 4年生 授業の様子
4年1組は、国語「新聞を作ろう」で、新聞の特徴を確かめた後、どんな新聞を作ろうか、一生懸命考えながら取り組んでいます。
4年2組は、国語「いろいろな意味を持つ言葉」をプリントを使って学習しています。先生のアドバイスを聞きながら、真剣に取り組んでいました。 6/13 3年生 授業の様子
3年1組は、体育で鉄棒の逆上がりを練習しています。先生の補助を受けながら、見本の演技を参考にしながら、どの子も一生懸命に取り組んでいました。
6/13 2年生 授業の様子
2年1組と2組は国語「スイミー」で、スイミーのしたことについて考える学習をしています。まず、大きな声で本文を音読しました。その後で、分かったや気づいたことを発表していました。
6/13 1年生 授業の様子
1年1組は、体育で準備運動を行った後、中庭のうんていを使って渡り歩きに取り組んでいます。1周できるようにどの子も一生懸命がんばっています。
1年2組は、音楽で校歌の練習をした後、「うたにあわせてみぶりであそぼう」の学習に入りました。先生がゾウ等のまねをして、身振りについて考えています。 6/13 教育相談 2日目6/12 6年生 体重測定6/12 キラリ輝く☆千秋東っ子
先生やお客様が使用するトイレを、協力してきれいに掃除をしている千秋東っ子。ピカピカに便器を磨いています。トイレットペーパーもきれいに整頓しています。いつもありがとう。やり終えた後の笑顔は、トイレに負けないくらいに輝いていますね。素敵です。
6/12 5年生 Go For It!!
(1〜3枚目の写真)体育
走り幅跳びの学習を続けています。次回、最後の記録を測ります。助走や跳ぶときのフォームに気を付けて、自分の最高記録を目指しましょう! (4〜6枚目の写真)家庭科 裁縫の練習を続けています。針に糸を通したり、玉結びをしたり、上手にできる子が増えてきました。 (7・8枚目の写真)保健 心の健康について学習しています。今回は「心と体はどのように影響しあっているのか」について考えました。 6/12 4年生 さつまいもの苗植え
今日はさつまいもの苗植えをしました。
このさつまいもは秋になったら収穫します。 みんなで「大きくなりますように」とお願い事をしました。 立派なさつまいもが育つといいですね。 6/12 今日の給食※給食豆知識は、各種便りの中の、給食献立あれこれをご覧ください。 6/11 キラリ輝く☆千秋東っ子6/11 6年生 プール掃除6/11 救命救急シミュレーション(現職教育「学ぶティーチャーズ」)
水泳授業の開始を前に、水泳の授業中の緊急事態を想定してシミュレーションを行いました。いざとなったときに、職員間で連携して対応できるよう、役割分担や手順を確認しました。
6/11 5年生 体重測定・保健指導
4時間目に体重測定をしました。測定の前に、朝食についての話がありました。みんな朝食をきちんと食べている様子でしたが、これからも毎日しっかり食べましょう。
6/11 2年生 体重測定今日は、その後、養護教諭から保健指導がありました。朝ごはんを食べることの大切さを、知りました。「ホップ ステップ ジャンプ 朝ごはん!」を合言葉に栄養のとれた朝ごはんについて考えることもできました。 毎日、おいしい朝ごはんを食べて、元気な1日のスタートがきれるといいですね。 |
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