理科の授業では、台車を使って等速直線運動の実験をしました。台車が一定の速さで進むとき、力ははたらていないことを理解することができたでしょうか。

今日は、ヘレニズムの文化とローマ帝国について学習しました。
デジタル教科書を活用すると、映像資料も簡単に提示できます。
「ローマ帝国のどうゆうところがすごい？」の問いに
・建築技術がすごい。
・支配力がある。
・権力や兵力が強い。ｅｔｃ　様々な意見が発表されました。
長さ、重さ、容積や法律、暦を統一したことなど新しい視点を得ることができました。

　本日，PTA委員会の後，給食試食会を行いました。本年度からPTA会員全員対象で募集をしました。30名強の方が参加しました。会食後は，本校栄養教諭の曽我先生より学校給食と朝食についての話をしていただきました。
　参加された，PTA会員の皆様ありがとうございました。

　本日の給食は以下の通りです。
・えびカツサンド
・キャロットポタージュ
・牛乳

会話文を練習しました。

Are you from America?
Yes,I am.
Are you from New York?
No.I'm not.
I'm from Boston.

ペアで何度もじっくり会話を練習しました。
会話を聞いて、「Great！」「Good!]「Nice　try!」と他者の評価も互いに行いました。
アイコンタクトやジェスチャー・イントネーションに気をつけ、一生懸命課題を追求し、全員が達成できた授業となりました。

部活終了後に、トワリングのリハーサルを行いました。
灯油を含ませることで棒が重くなったり、トーチに点火したりすることでいつもの練習とは違った感触を確認し、緊張感を持って臨むことができました。

本日、扶桑東小学校で本年度より名称が変わった「学校運営協働協議会」に委員として参加しました。
この協議会は、地域の教育力を生かし、学校のためにご支援いただくための会です。
５時間目に授業を参観させていただきました。
新学習指導要領への移行期とあって、５・６年生では「外国語活動（平成３２年度より外国語科）」の授業を進めていました。
ＩＣＴ機器を利用し、小学校の先生方が児童と楽しみながら学びを進めている姿が印象的でした。
中学校としても、このように新学習指導要領移行期を経た生徒が入学してきます。発達段階を踏まえ、学力向上を目指した授業改善を進めていきたいと考えます。（文責：校長）

前の時間の復習から入りました。ティームティーチングの授業です。
１３８²−３８²は？

今日の学習課題は、「工夫して速く計算しよう」です。
机間指導の中で、全て生徒がクリアできていることを○をつけながら確認しました。
１９８²＝　　　９３×８７＝
応用問題として　３４３４²−３４３１×３４３７＝

生徒同士で相談しながら、解答方法を追求しました。
学び甲斐のある設問です。

説明文「ダイコンは大きな根？」をグループで内容を具体的につかむ学習を進めました。
胚軸や根に関する「味の特徴」や「仕組み」について書かれている部分を追求しました。
グループ学習は、生徒が互いに考えを話し合う「主体的で対話的な学び」が展開されます。
最後に指示語「これら」が何を指しているかについても、考えました。

1年生の理科の授業ではオオカナダモの細胞を観察しました。オオカナダモの葉緑体をしっかり観察することができました。

先週に続き、総合ではスタンツのクラス練習を行いました。
明日はトワリング部のリハーサル本番です。みんなの下校後、先生たちはトワリングリハーサルのミニリハーサルをしました。

６月２日（土）の午前中に授業参観、部活動懇談会を行った後、
午後より資源リサイクル活動を実施します。
本日、生徒が地域の皆様に案内ビラを配布しました。
ご協力よろしくお願いいたします。
資源リサイクル活動のご協力のお願い（←案内ビラ）

総合の時間、並び方や進行のリハーサルをしました。
帰りのＳＴ後の３０分間は、クラスのスタンツ練習をしました。

　今週火曜日から行っていました緑の募金へのご協力ありがとうございました。みなさんからの募金金額の合計は，１２，８０８　円でした。扶桑町へ納付したいと思います。今後もご協力お願いします。

先日の１年生理科の裸子植物の学習で扱った実物のマツが、昇降口でじっくり観察できるように設置されています。
学びを振り返ることができる有効な掲示・環境です。

緊張感を保ち続けるという、心構えの再確認をしました。
練習を重ね、来週のリハーサルに臨みます。

今日は修学旅行２日目、班別行動の確認をしました。
集合場所や時間、持ち物などを全体そして各班で確認しあいました。
修学旅行が、３年生の素敵な思い出の一つになりますように。

今日は校外学習で訪れる施設の班ごとに教室を移動し、それぞれの役割を決め、工程表の作成に入りました。みんな班で協力して、地図を見ながら施設への行き方を確認していました。

「学びて時にこれを習う−論語から」の単元です。
今日は、２年生までに習った送り仮名、返り点などの訓点をつかって、白文を訓読文に仕上げました。書き下し文を参考にするのですが、これがなかなか難しいです。
ペア、グループ学習で課題を解決していきました。音読もすばらしかったです。

子曰　　　　しいわく
学而時習之　まなびて　ときに　これをならう
不亦説乎　　また　よろこばしからずや
　
（扶桑中の「学而門」の名前は、この論語が由来です）

ｘ、ｙの文字を使って、次の事を確かめました。

２３＋３２＝５５
６９＋９６＝１６５
答えが、いずれも１１の倍数になること。

前の数字をｘ、後ろの数字をｙとします。
（１０ｘ＋ｙ）＋（１０ｙ＋ｘ）
＝１１ｘ＋１１ｙ
＝１１（ｘ＋ｙ）　
ティームティーチングの授業です。学習の定着を細やかに把握します。

　男子はハンドボールに取り組んでいます。１年生からゴール型の球技を学習し，２年生でもハンドボールを経験してきました。今回のハンドボールでは，チームを決め作戦や戦略，練習も決めて取り組んでいきます。