リンカーンの幼いころの話をもとに「あやまちを素直に反省し、それを伝えることの大切さ」について考えさせました。わざとではないけれど、誰かを困らせてしまい、素直に謝れない時、自分だったらどうすれば謝ることができるか振り返らせました。

　水泳指導を行いました。今日は、泳力別に分かれて、練習させました。全体に足のけりが弱く、推進力が得られていないので、ビート板を使って足のけりを中心に指導しました。少しずつ泳力が向上しています。

　家庭科で調理実習を行いました。今日は、ブロッコリーやニンジンなど、色鮮やかな野菜を使って、栄養満点の「カラフルサラダ」を作りました。班ごとで、役割を分担してチームワークよく作りました。

　クランクを使って動くおもちゃを作っています。今日は、クランクと２本の棒をストローでつなぐところまで進めました。どのようなものができるか楽しみです。

　梅雨入りしましたが、今週もさわやかな日が続いています。教室に吹き込む風が心地よく感じます。この時期の花は、雨が似合うのですが、やはり、晴れの日のほうが、子どもたちにとってはうれしいものです。外で元気に遊ぶ子どもたちに校庭の花が優しく微笑んでいます。

　保護者読み聞かせ会を行いました。読み聞かせボランティア「りぼん」の皆様には、毎月１回、読み聞かせをしていただいています。人の温かさを通して本のよさを伝えていただくことで、子どもたちの心は豊かになり、「本っていいなあ」という気持ちになります。いつもありがとうございます。

　今週は、教育相談週間です。本日より、教育相談を始めました。担任が、子どもたち一人ひとりと向き合い、子どもたちの悩みを聞きながら、子どもたちの心に寄り添った解決の方法を話し合っていきます。２２日（金）まで教育相談を続けます。

　「かえるが遊びに来ました。ふえると、何匹になりますか」という問題をみんなで考えました。デジタル教科書や数図ブロックを使いながら、答えを確かめました。

　ミニトマトの間引きをしました。いちばん大きくて、元気なものを残しました。間引いた苗は、持ち帰らせましたが、根がつくようでしたらどこかに植えていただいてもよいかと思います。

　算数では、図にかいて「はじめの数」を求める方法を説明しました。求める数としての「はじめの数」、そして「のこった数」や「かえった数」などの言葉を図にかき込ませて考えさせました。

　書写では、「はらいの筆づかい」の学習を進めました。「右はらい」と「左はらい」の両方の練習をしました。特に、筆を立てて、穂先に注意して書かせました。

　絵沖縄県の文化や自然は、どのようにして守られてきたかについて調べさせました。沖縄に古くから伝わる文化や歴史は、今も大切に守れレており、観光の中心となっています。この文化を若い人にどのように引き継いでいくかについて話し合いました。

　「夏休みに遊びに行くなら海よりも山がいい」の論題に基づき、「肯定側」と「否定側」に分かれて学級討論会をしました。それぞれの立場で、理由や相手側に対する質問などを考え、熱心に討論できました。

　一宮警察署の方においでいただき、万引きは犯罪であるので、絶対にしないことや、スマートフォンの使用について気を付けてほしいことのお話がありました。この機会に、ご家庭でも話題にしていただき、社会のルールや家庭での約束ごとについて、親子で確認していただきたいと思います。

　今年度になって、初めての外部から講師を招いて音楽の授業を行いました。みんな大喜びです。先生は、いろいろな楽器を持ってきて、子どもたちを喜ばせてくれます。今日は、大きさや形の違うギロを使って、カエルの鳴き声を表現したり、輪になって、お手玉を回したりしました。次回も楽しみです。

　英語活動を行いました。今日は、「How are you?」と聞かれたら「Happy」「hungry」「thirsty」などと答える練習をしました。どの子も笑顔で会話を楽しんでいました。

　自分だけのすてきな「ひみつのたまご」をかかせました。「ひみつ」とは、「たのしい」「おもしろい」「きれい」「カラフル」であることを説明しました。子どもたちは、思い思いのたまごを楽しみながらかくことができました。

　一宮市のバスの通るところを調べ、白地図に色鉛筆で書き込んでいきました。前時に学習した鉄道が通るところとは、少し場所が違っています。電車で行けない場所でも、バスを使えば行くことができ、便利だということがわかりました。

　裁縫の学習を進めています。今日は、練習布にボタン付けをしました。映像を見せながら、いくつかの段階に分けて、少しずつ進めていきました。

　町の良さを伝えるパンフレットを作る学習に入りました。今日は、各自が持ち寄ったパンフレットを見ながら、パンフレットの特徴を調べさせ、これからの学習計画について説明しました。