春に学年園に植えて、季節ごとに成長を観察してきたさつまいもの収穫を行いました。クラスごとに場所を決めて掘りました。大きなさつまいもからすごい小さいものまでいろいろなおいもがとれました。子どもたちは、とても楽しそうでした。来週、おいもパーティーを行う予定です。

　２年生では、給食を作っていただいている南部共同調理場から栄養士にお越しいただき、食育指導をしました。２年生のテーマは、「朝食を食べよう」です。朝食には、「頭」「体」「おなか」の３つのスイッチを入れる働きがあることを説明しました。朝食を食べないことは、昨日の夕食以来１８時間も何も食べていないことになり、頭や体にとって、いいはずがないことを理解させました。

　２年生の書写の時間の様子です。横書きのルールについて指導しました。今日は、数字のバランスや句読点の位置について学習、書写ノートに書き込むことができました。

　３年生の算数の授業の様子です。ものの数量や長さには、それに合う単位が使われます。それぞれに使われている適切な単位について学習をすることができました。

　「少数のかけ算」の学習を進めています。今日は、□にいろいろな数字を入れて少数の筆算のかけ算の問題をつくらせました。また、練習問題を解かせて、より一層の定着を図りました。

　展覧会の作品作りに入りました。５年生の立体作品は、粘土で「土鈴」を作ります。中に音を出す玉を新聞紙にくるんで仕込み、回りを粘土で鈴のようにくるんでいきました。鈴のデザインは、子どもたちがいろいろと工夫していました。

　６年生の算数の授業の様子です。角柱の体積の求め方について復習しました。今日は、円柱の体積の求め方について、学習を進めました。

　体育では、鉄棒運動の練習を進めています。今日は、「さかあがり」を中心に練習させました。鉄棒の持ち方や地面の蹴り方など、部分ごとに説明しました。　

本日８時より、南部中学校にて南中校区ＰＴＡ親善野球大会が行われました。肌寒い天候でしたが、みなさんの熱気あふれる全力プレーが展開されていました。第１試合は惜しくも負けてしまいましたが、頑張っている姿がとてもかっこよかったです。

　本日学校公開日には、多くの保護者の皆様に参観していただき、子どもたちが張り切って授業を受けています。１年生の授業の様子です。

　２年生の授業の様子です。たくさん手を挙げて発表することができました。グループでクラスのみんなの前で、発表することができました。

　４年生の授業の様子です。実物投影機を使い原稿用紙を映し出し、クラスの前で発表をしました。調べ学習を行い、意見発表をすることができました。児童たちの挙手の仕方がとてもいいですね。

　５年生の授業の様子です。国語辞典を使い、言葉の意味について調べ学習をしているクラスがあります。本文から読み取った内容について、発言をしている児童の手の挙げ方がとてもいいです。算数の授業では、面積の求め方について学習を行いました。

　収穫したサツマイモで、トリュフを作りました。食べた後は、サツマイモのつるで作ったリースに、紙粘土で作った飾りをつけました。難しいところもありましたが、おうちの人に助けてもらって、一人ひとり違ったクリスマスリースができあがりました。

　生活安全指導として、５・６年生の児童全員が屋内運動場に集まり、スマホや携帯電話の正しい使い方や様々なトラブルについて、スライドを使い、分かりやすく説明してもらいました。子どもたちからは「すぐにスマホを使いたかったけれど、よく考えてからにしよう」「今日聞いた話をしっかり頭に入れておいて、マナーを守って安全に使いたい」などの多くの感想が出されました。ＮＴＴドコモより瀧信子様を講師にお招き、このような教室を開くことができました。ありがとうございました。また、参観された保護者の皆様ありがとうございました。

　６年生の授業の様子です。理科の授業では実験記録を観察ノートにまとめる授業を行いました。保健の授業では、病気の予防について学習を行いました。家庭科の授業では、調理実習を振り返り、今後の食生活について学習を行いました。

　カーショップユタカ代表取締役社長の豊島史武様、十六銀行頭取村瀬幸雄様より、本校児童へ図書館用書籍６７冊（１０万円相当）を寄贈していただきました。今日は、豊島史武様と一宮南支店支店長亀山英孝様のお二人にお越しいただき、図書館で贈呈式を行いました。このたびのご寄贈、心から感謝申し上げます。ありがとうございました。長く大切にしていきます。
　明日の学校公開で、これらの書籍を披露していますので、図書館へ足をお運びください。また、子どもたちへの貸し出しは、２７日から行う予定です。

　本日から、相談週間が始まりました。家庭持ち帰りスマイルアンケート(いじめアンケート)に基づき、一人一人の子どもたちと面談を行っています。すぐに解決できることは、解決の手助けをします。継続的に見守っていくことについては、声掛けをしながら支えていきたいと考えています。

　お話を聞いて、心に残った場面を絵にしました。下がきはクレヨンで、彩色は絵の具で塗らせました。下がきのクレヨンの色は、黒ではなく、灰色や茶色を使わせました。また、絵の具は、下書きの線が見えるように水の量を多めにし、薄く塗るよう指導しました。

　学活の時間を使ってつくえの中の整理整とんをしました。いらないものや持ち帰るべきプリントなどを出したり、はさみやのりなどを使いやすいように並べてたりしました。きちんと整理した後は、みんなすがすがしい気持ちになれました。