本年度、最初の委員会活動を行いました。代表委員会は、４年生以上の代議員で、各委員会は、５年生以上で構成しています。今日は、委員会の仕事についての説明や曜日ごとの分担などを決めました。（写真　上・代表委員会　中・体育委員会　下・給食委員会）

　鉛筆の持ち方を指導しました。一人一人の持ち方を確認し、正しい持ち方を説明しました。実際に字を書くときにも注意し、各家庭におかれましても目をかけていただけるとありがたく思います。

　こいのぼりの絵をクレヨンでかきました。そのあと、絵の具で色を付けました。うろこ一枚一枚の色を変えるなどの工夫をさせ、明るく、生き生きとしてこいのぼりがかけました。

　□の中の数をかけ算を使って求める方法を理解させました。また、授業の終わりには、「今日の学び」という時間を設けて、学習したことを自分で考えてまとめさせるよう指導しました。
　この時間で何を学習するのか、また、何ができるようになったかを子ども自身が理解することで、より一層の学力向上を目指します。

　中庭で春の草花の観察をしました。タンポポやシロツメクサ、ナズナなどを観察しました。理科ノートに丁寧に絵をかき、気づいたこともメモしました。春の様子を五感を通して観察することができました。

　三角定規の二つの角を足したり引いたりすることを理解させました。子どもたち一人一人の理解度を二人の教師で確認しながら授業を進めました。確実な理解と定着を図るよう努めています。

　体調不良で休ませていただいていた担任が復帰しました。担任からは、闘病のちょっと辛い様子を、少し楽しく話しました。痛い注射の話にみんなの笑みがこぼれていました。みんな揃ったので、今日は、学級写真も撮れます。

　音楽では、「レッツ テイク ア チャンス」という歌の練習に入りました。「夢見るなかまたちが　いつも君のそばにいるよ　はじけるその笑顔に　心がはずむよ　輝いている未来めざし　かけぬけていこう」という詩です。歌を通してなかまの大切さや前向きに生きていくことの大切さを感じてほしいと思います。

　物が燃えるために必要なことは何であるかを実験で確かめています。ろうそくを底なし集気びんの中で燃やし、ふたをしたり通気口を作ったりして確かめました。

　１年生の学年園には、赤や黄色のチューリップが見事に開花しました。職員玄関のプランターにも寄せ植えをしたパンジー・ノースポール・チューリップが綺麗に咲きました。

　詩の学習をしています。「あさ」という詩です。「いいことたくさん　いちにちがはじまる　ぼくも　わたしも　せんせいも　つながる　つながる　まるくなる　みんななかよし」という詩です。良い詩は、子どもの心を育てます。

　１年生の「朝の会」の様子です。係の子どもたちが前に出て、健康観察を行いました。提出物の確認を担任と係の児童が行いました。自分の名前を呼ばれたら、大きな声で返事をし、出席確認を行いました。みんな少しずつ学校生活に慣れてきました。

　２年生の算数の授業の様子です。給食に出てくる野菜の種類と好きな給食調べによる表・グラフ、時刻について整理しました。表やグラフの形に表したり，それらを読んだりすることができるように学習をすすめました。

　バランスのよい生活習慣を身につけて健康な毎日を過ごせるよう、給食指導をしています。子どもたちのうれしい時間の一つです。

　充実した学校生活を送るために、学級のきまりを少しずつ決めていきます。読書、日直、待つ時間など、それぞれの過ごし方を、担任と確認しながら学級のルールをつくっていきます。

　３年生からは、音楽の授業を高学年音楽室で行います。教えるのも担任ではなく、専科の先生になりました。
　３年生で新しく学習する漢字は、200文字と多くなりました。漢字の練習は、どのクラスも一文字ずつ丁寧に行っています。
　今日は、避難訓練があるので、その事前指導も行いました。子どもたちも少しずつ、新しいクラスに慣れ、それぞれのクラスが笑顔いっぱいになってきました。

　３年生体育の授業の様子です。５０メートル走の練習を行いました。コースをはみ出さずに、まっすぐ走ることを学習しました。体力テストにも生かすことができます。

　避難訓練を行う前に、避難の仕方について指導しました。今日は、地震を想定して、「放送をよく聞く」「正しい避難経路を知る」「静かに集合する」を目当てに取り組むよう指導しました。

　４年生の国語の授業の様子です。場面の様子や人物の気持ちを想像したり、読み方を工夫して朗読するめあてで学習を進めています。発言のマナーを守り、自分の意見をしっかり述べることができました。

　「空の色」「葉の色」「木の幹」「地面の色」を分けて色を付けました。ただ、全体をマス目に仕切り、区切りごとに色を変えてぬらせました。隣どうし色を微妙に変えてぬり進めるところが大切なところです。