自動車生産の仕組みについての学習のまとめを新聞ふうに整理しました。効率的な生産のために工場が工夫していることや、環境や使う人のことを考えた車づくりをしていることなどをまとめました。

　「１２年後のわたし」というテーマで作品作りに入りました。どのような仕事をしているか、また、どのようなことに熱中しているかということを想像して作ります。今日は、骨組に動きを与えて、土台にねじ止めするところまで進めました。

　「乗り物券が１４枚あります。９人の子どもに１枚ずつ渡すと、何枚残りますか。」という問題です。１４―９の答えを「５人」と答えては間違いであることを説明しました。

　「わたしは おおねえさん」を読み進めています。今日は、すみれちゃんは、どのような人物なのか本文から考えさせました。書いてあることを正確に読み取り、そこを根拠に発表させるようにしました。

　３年生の向山タイムの様子です。算数では、重さの普遍単位「g」や「kg」について理解させ、はかりを使っての測定１ｇの理解やはかりの使い方について学習してきました。今日は、まとめテストを行い、自分の力をためしました。

　理科の「星の動き」についてのまとめとして、一宮地域文化広場にあるプラネタリウムへ行きました。今日は、実際に４年生が学習したことを中心にして組み立てられたプログラムでの上映となりました。

　二つの約束をしていた主人公、しかし、一つの約束をすっかり忘れてしまって遊びに出かけました。帰宅した時、その約束をしていた相手から電話がかかってきたことを聞かされました。その晩、寝付くことができなかった主人公の思いに迫りました。

　６年生の体育の授業の様子です。リズムなわとびを練習しています。児童たちもだんだん慣れてきて、上手く跳べるようになってきました。

　１学期の学習も大詰めです。今日は、ドリルを使って、１学期の復習をしました。答え合わせも自分でして、丸を付けました。

　「わたしは　おおねえさん」を読み進めています。妹に落書きをされたわたし、じっとノートを見つめていた場面を学習しました。「自分だったらどうするか」という問いから、お姉さんとしての主人公の気持ちを読み取らせました。

　工場で働く人々についての学習を終え、まとめをしています。まとめ方は、新聞ふうにまとめています。イラストを入れたり、カラー化して、わかりやすくて楽しい新聞にしています。

　リコーダーの澄んだ音色がとても美しく感動させられます。曲は「彼こそが海賊」「君をのせて」です。また、「帰りの会のサンバ」というとてもいい歌も歌いました。どの子も音楽の時間を楽しんで過ごしていました。

　ミシンやアイロンの使い方の説明をしました。デジタル教科書を使って、大まかな使い方を理解させました。よく知っている家電ですが、使う際には、安全上多くの注意点があり、子どもたちにけがのないよう進めていきたいと思います。

　試合の組み合わせなど、いろいろな場合をもれなく順序よく整理していく方法について学習を進めています。表や図を書いて調べる方法を説明しました。生活の中で生きて働く知識です。生かしていくことで定着が図れます。

　図工で作ったカメラの鑑賞会を行いました。友達の良いところを見つけて、プリントに書かせました。友達の良いところを見つけることは、自分の力を高めていくうえでも大切な活動になります。

　お話の絵をかきました。クジャクにまつわるお話で、それぞれの子どもたちがのびのびとかきました。色使いが鮮やかで、きれいな絵ができあがりました。廊下に掲示してありますので、懇談会の折にご覧ください。

　水のかさを何リットルと言えばよいか説明しました。１リットルの１０分の１は、１０分の１リットルということを理解させました。

　教育展に向けて作品作りを始めました。それぞれが作った部品を集めて作品にします。どんな作品ができるか楽しみです。

　４年生の国語の授業です。「のはらうた」という詩の学習を行いました。詩を参考にして、自分で詩を作りました。自分の名前も野原に関係する植物の名前や、野原にいる生き物たちの名前を使いました。児童たちの詩はどれもリズミカルで、生き生きとしていて、読み手の気持ちが温かくなる詩ばかりでした。

　５年生の国語の授業の様子です。「百年後のふるさとを守る」を読み、「儀兵衛」がしたことや考え方、筆者が彼の行動に見いだしている意味についてノートにまとめることができました。まとめの時間では、各自が読み取った内容について、発表することができました。