色のついた棒を使って色々な形を作りました。棒で囲まれた形をつくることで、点と点をつなげば、図形の辺を構成していることを感覚的に理解させる学習です。子どもたちは、様々な形を作って楽しみました。

　図工の時間に絵の具の使い方を指導しました。まず、パレットの使い方や水の混ぜ方、筆の使い方など、きめ細かく指導しました。それから、画用紙にクレヨンでかいた服の模様に色を塗りました。筆につきすぎた絵具の調整の仕方や筆を洗うことなども説明しました。

　秋だと思わせるものを出し合いました。食べものや自然の様子など、子どもなりにいろいろ出すことができました。「紅葉」という言葉を出し、きちんと説明する子もいました。子どもの自然に対する感性の豊かさに驚かされました。

　いよいよ明日は、学芸会児童鑑賞日です。今日は、最後の仕上げの練習をしました。どの子も今までの練習の成果を精いっぱい発揮して、素晴らしい仕上げができました。

　秋の情景を想像して俳句をつくるという、授業を行いました。積極的に発言することができました。

　日本の水産業に関心を持ち，水産業が自然環境を生かして営まれ国民の食生活を支えていることや，水産物には外国から輸入しているものがあること，主な漁場の分布，水産業に従事している人々の工夫や努力，生産地と消費地を結ぶ輸送の働きをについて学習を行いました。自分の考えをしっかり発言することができました。

　理科の授業では、「てこのはたらき」について実験を行いました。支点の位置を変えて物を小さな力で持ち上げるには，支点から力点までの長さ，支点から作用点までの長さをどのようにすればよいかを調べました。

一宮市小中学校PTA連絡協議会による研修視察が行なわれました。本校からは、PTA会長、母親代表、校長が参加しました。資生堂企業資料館を見学したり、ミカン狩りをして、各校親睦を深めました。また、各学校のPTA活動を紹介しあいました。

　２時間目に算数の授業を行いました。三角形の色紙を組み合わせて、いろいろな形を工夫して作りました。みんな、一生懸命取り組んでいました。

　２年生の国語の授業では、漢字の読み方の違いや送り仮名について書いたり、読んだりしながら、同じ漢字でも違う読み方があることを知る。という授業を進めています。自信を持って手を挙げて、大きな声で発表することができました。ふす

　１けたをかけるかけ算の筆算について学習しました。１０円玉の数え方を例にとり、自分の考えをしっかり発言することができました。

　「アップとルーズで伝える」に出てくる新出漢字について、漢字ドリルを使い学習しました。丁寧な字で書くことができました。大きな赤まるをつけてもらい、とても嬉しそうな表情でした。その後、全員で音読をしました。　

　２時間目に国語の授業を行いました。説明文を読み取る学習で、全体を問いを中心にまとまりに分け、問いに対する答えを読み取る学習をしました。伊与喜的に考え、プリントに書きこんでいました。

　２時間目に社会科の授業を行いました。条約改正に力を尽くした小村寿太郎について学習した後、この当時世界で活躍した日本人についてノートにまとめました。工夫して分かりやすいノートづくりを行っていました。

　サツマイモを収穫しました。土を掘っていひふると、ミミズやダンゴムシ、冬眠中のカエルも出てきました。なんと、１０７個も採れました。昨年より大きめで２個も多かったです。早速、炊飯器で炊いて食べました。これから、サツマイモでいろんな調理をしていきます。楽しみですね。

　４・５・６年生は、クラブ活動を行いました。暖かな一日で、６時間目のクラブ活動ものびのびと行うことができました。好きな活動を異学年の仲間と楽しく行うことは、とても大切なことで、子どもたちも月に１回のクラブ活動をとても楽しみにしています。(写真　上・グランドゴルフ　中・ドッジボール　下・キックベースボール)

　漢字ドリルを使って漢字の学習をしました。まず、漢字の読み方や書き順について説明しました。それから、直接書き込んで仕上げました。字の形や大きさにも気をつけるよう指導しました。

　書写で「はがきの書き方」を学習しました。今日は、身近な人にあてて、年賀状を書いてみました。行の中心がゆがまないよう気を付けて書かせました。

　「ちいちゃんのかげおくり」を読んで感想文を書きました。まず、下書きをノートに書きました。どの子もしっかりかけていました。学習して感じたことやこれからの暮らしで大切にしたいことなど、自分なりの感想を書きました、今日は、原稿用紙に清書しました。ます目の使い方や段落の取り方など、詳しく説明しました。

　日なたと日かげの土の温度の違いを調べました。温度計を土に差し込んで、直接測ってみました。今日は、立冬ですが、日差しが温かく、日なたの土の温度は、予想より高くなったようです。