絵の具を使って「虹」をかきました。ぬりたい色を作り、七色に変化する虹をきれいに塗りました。あいているところには、人や建物、動物など、かきたいものをかきます。

　３年生からは、習字の学習が始まります。今日は、道具の使い方や、習字の時間の学習の仕方について説明しました。

　体育の授業で「竹馬」に乗る練習をしました。友達に持ってもらって、まずは、立つことからです。一歩、二歩と少しずつ歩けるようになった子もいました。

　５年生から始まる家庭科では、どのようなことを学習するのか説明しました。調理実習や裁縫など、楽しい実習がたくさんあります。

　理科の学習では、炎の燃え方について学習しています。今日は、木片にマッチで火をつけて燃える様子や、缶に入れてふたをすると、どのようになるか実験しました。マッチを擦るという体験が少なくなっているせいか、おそるおそるマッチを擦る様子が見られました。

☆今日の献立
ちゃんこ汁　さばの塩焼き　ご飯　牛乳　のりふりかけ

さばは「さばの生き腐れ」という言葉があるように鮮度が落ちやすい魚です。そのため、冷蔵庫がなかった時代には、さばを塩でしめて保存性を高めてから内陸部へ運び、さば寿司などを作ったそうです。福井県の若狭から京都を結ぶ街道は「さば街道」と呼ばれています。主に魚介類を運搬していましたが、中でもさばが多かったことから「さば街道」と呼ばれるようになったそうです。

◇　一宮市学校給食会 http://www.138-gakkyu.jp

　整数と少数の学習を行いました。１０倍・１００倍・１０００倍と１０分の１・１００分の１・１０００分の１になったときの数字の変化について学習しました。

　国語の「どんなお話しかな」というところの学習です。担任が読み聞かせをしました。子どもたちは、目を輝かせて話を聞いていました。

　漢字ドリルを使って漢字練習の方法を説明しました。漢字ノートにどのように書いていくか説明し、一人ひとり点検をしました。繰り返し練習することで定着を図りたいと思います。

　理科の学習で「春見つけ」に出ました。「希望の泉」では、群れで泳ぐメダカを見つけました。花壇や草むらでは、小さな虫やカラスノエンドウなどを見つけました。

　子どもたちの学校生活も軌道に乗り、落ち着いた生活の様子が見られます。生き生きとした表情、やる気に満ちた瞳、そして、元気に活動するその様子に、「躍動感」を感じます。校庭の木々の緑も、いつしか、新緑の緑が優しく輝き、季節の移り変わりと生命の躍動感を感じます。

　こいのぼりの鱗に色をぬりました。隣り合う色と同じにならないように、配色を考えてぬらせました。パレットの持ち方や色の混ぜ方など、基本を確認しながら学習を進めました。

　校内の掲示板をリニューアルしています。ここは、北舎３階で、子どもたちの生活をより良くしていくための掲示板にしました。
　学校生活のきまりや「スマイル運動」(あいさつ運動)「トトロ運動」(正しい廊下歩行)「クリーン運動」(清掃推進)などについて、かわいい切り絵やカラーの印刷物を使って掲示しています。

　分度器の使い方について学習しています。分度器のひと目盛りの読み方や角度を測るときの当て方など、分度器の基本的な使い方について説明しました。

　社会科学習の導入として、地球規模で日本の位置を見たり、海洋と大陸の様子を調べたりしました。地球上のプレートが少しずつ移動し、日本とハワイが近づいている話に、子どもたちは、目を輝かせながら聞いていました。

　対称図形について学習を進めています。今日は、対象の軸を使って、線対称図形を書きました。三角定規などを使って、補助線を正確に引き、丁寧にかくことができました。

　遊具の使い方について説明しました。けがないよう、また、ルールを守って、楽しく遊んでほしいと思います。

　図画工作の時間に、絵の具を使って虹を描きました。そのあとに別の紙に自分の絵を描いてはりました。周りにクレヨンで飾りを描きました。明るい虹に子どもの笑顔が重なって、楽しい活動になりました。

☆今日の献立
　　五目ラーメン　揚げ餃子　　牛乳

今日の五目ラーメンには、もやしが入いっています。一般にもやしと呼ばれているのは、緑豆もやし、大豆もやし、ブラックマッペもやしなどです。豆にはほとんどないビタミンＣが、発芽することでもやしに含まれている特徴があります。ビタミンＣ以外にもビタミンＢ群、カリウム、カルシウム、食物繊維も豊富です。汁物やいためものなどいろいろな料理に使われている食品です。
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　「だれが、どうしたのか、聞く人によく分かるように音読しよう」というめあてです。一人一人順番で音読しました。人物が出てこないけれど、人が話をしている部分が多く、読み方の工夫がいろいろとできる教材です。