国語では、討論会の進め方についての学習をしました。テーマに従って、賛成か反対かについて、自分の考えを持ち、時間を区切って討論をしていきました。自分の考えを主張するだけでなく、相手の意見をも真摯に聞くことで、より広いものの見方、考え方が身につきます。そういう討論の仕方を学びました。

　日ごろ、学校にお越しいただく機会の少ない民生児童委員の方々ですが、各地区で、子どもたちやその保護者との関わりは、とても深いです。そこで、今年度は、民生児童委員の方々に来校していただく会を計画しました。
　学校での子どもたちの様子や学校生活の雰囲気を肌で感じていただくとともに、それぞれの立場での意見を活発に交換することができました。

　写生会の絵の下かきが、ほぼ、完成しました。今日は、彩色です。濃くなりすぎないよう、しかも、べた塗りにならないよう指導しました。

　ガスこんろの使い方、包丁とまな板の使い方についてこれまで学習してきました。今日は根菜のにんじんと青菜のブロッコリーとキャベツをゆでました。ドレッシングも自分たちでつくりました。「おいしい！」と言って嬉しそうな表情で、試食することができました。

　「文字の組み立て方と点画のつながり」をめあてに、「歴史」という文字を書きました。６年生らしくとても落ち着いて、集中して丁寧に書くことができました。

　「せんせいにつたえたいことをかこう」というめあてで、色の使い方や手や足のかきかたについて学習しました。いい姿勢で話を聞き、わからないことは、手をあげて質問することができました。いい絵がかけるように頑張りましょう。

　「１０センチメートルの長さをつくってみよう」をめあてに学習しました。わかったことについて、どんどん手をあげて発言することができました。

　コンパスを使ってきれいな模様を作りました。半径を正確に取り、中心がずれないよう、正確に円をかくための学習です。一つ一つ丁寧かき、少しずつできあがってくると、その規則性に気づき、より一層、早く、正確にかくことができます。

　コンパスの使い方について学習しました。教科書に書いてあるコンパスの使い方を参考にしながら、中心をおいて、ていねいに弧線を描くことができました。

　野菜サラダを作る調理実習を行いました。ほうちょうでにんじんを切るところでは、手を切らないように集中して取り組ませました。

　算数では、辺の長さが少数の場合の面積を求める学習をしました。１辺が、１ミリメートルの正方形がいくつ分あるかということを考えさせて求めました。

　吸う空気とはいた空気について、そこに含まれる酸素と二酸化炭素の量について調べました。石灰水を使って、二酸化炭素の存在を確認したり、気体検知管を使って、具体的に含まれる量を調べたりしました。

　先週の土曜日に行われた一宮市小学校陸上選手権大会では、本校から１８名の児童が選手として参加しました。この日のために、４月からずっと練習に参加してきた児童も含めて、今日の児童集会では、全校でその頑張りを讃えました。そして参加できたことに感謝・応援してくれた人や支えてくれた人たちに感謝するという心も持ちましょうと、校長からも参加した児童たちに慰労の言葉を話しました。陸上部キャプテンの今枝君からも、「応援ありがとうございました。」とお礼の言葉を述べることができました。

　５月もあと２日で終わりです。６月の月目標は「身の回りのを清潔にしよう」です。今週は「きれいはハンカチを使おう」です。６月は梅雨時期に入ります。清潔な環境で健康な毎日を過ごしていきましょう。

　一宮市小学校陸上選手権大会が、いちい信金スポーツセンターで行われました。本校からは、１８名の選手が、それぞれの種目に参加しました。

　大会は、市内４２校の小学校全て参加するものでした。出場した選手の児童は、向山小学校の代表として、今までがんばってきた成果を十分に発揮し、どの子も精一杯がんばりました。

　屋内運動場には、児童集会の歌「ありがとうの花」の歌声が響き渡りました。向山小学校の子どもたちが「ありがとう」でいっぱいになるよう、この曲が選曲されました。歌詞カードを見ながら、気持ちを込めて歌うことができました。

　「ひまわりがさく」「こまがまわる」「くるまがはしる」「が」を使い、文の組み立てるという内容で学習しました。子どもたちは、ていねいにノートに書き込むことができました。鉛筆の持ち方も正しくできています。文字を書いた後、待つ姿勢もとても美しいですね。

　新聞活用の取り組みでは、気になる記事を切り抜き、感想や自分の考えなどを書きました。新聞を学習に利用することは、社会の様子を知ることができ、さらに、そのことについての自分なりの考えを持つことで、子どもたちの思考・判断力、表現力の大きな向上が期待できます。

　整頓された掃除用具の写真を掃除用具立てのそばに貼りました。子どもたちは、その写真を見て、その通りにおいてくれます。整頓する子どもたちにとっても簡単にでき、効果が上がりました。