６をふたつに分けると、いくつといくつになるかを学習しました。授業のまとめでは、子どもたちが大きな声で、６になる数字の組み合わせを復唱しました。

　１０をこえるわり算について学習しました。数字を見ると、たくさんの数に戸惑ってしまいますが、簡単に計算できる方法を説明しました。子どもたち集中し、真剣な表情で授業を聞いていました。

　救急車の中や消防車を見学しました。どんな時に使うものなのか、どうやって使うものなのかを丁寧に教えてもらうことができました。早く現場にかけつける工夫がされていて、とても参考になりました。

　社会科の学習で、一宮消防本部へ行きました。目の前で消防署の人たちの仕事を見て、教科書で学んだ内容をさらに深めることができました。どの子も集中し、真剣な表情で消防署の人の話を聞くことができました。

　本日、第１回の「学校運営協議会」を開催いたしました。「学校運営協議会」は、地域・保護者・学校の代表者が互いに連携し合って、子どもたちの健全な育ちをめざすことを目的としています。
　本日は、子どもたちの学習の様子を見ていいただいた後、組織づくりおよび学校や地域の課題についての意見交換を行いました。

　カタカナの形について学習しました。四角の中にバランスよく書くことや、ひらがなとよく似ている字があることなどを説明しました。

　「天気の変化は気象情報をもとに予想できるか」というめあてで学習しました。天気は、西から変わってくることや、雲や雨の量から予想できることを学びました。学習したことが生活の中で生かすことができるものでした。各家庭でも話題にしていただけるとよいと思います。

　朝礼では、校長から「いただきます」の意味について話をしました。作ってくれた人への感謝、生産してくれた人への感謝、動物の命をいただくことへの感謝などの話をしました。
　また、「いつも見守っていてくれてありがとうございます。」と見守り隊の方に声をかけた３年生の児童がいたという話もしました。感謝する心は、普段の生活の中でいつも意識していることが大切です。
　週番からは、「明るいあいさつをするためには、少し高い声であいさつするといいですね。」という話を聞しました。今週も笑顔でがんばりましょう。

　台形の面積の求め方を学習しました。台形を分割したり、二つ集めたりして平行四辺形にして求める方法を説明しました。そのことから、台形の面積を求める公式を導き出すことができます。

　朝礼の後の屋運の様子です。今日は、５年生が学年集会を行いました。週目標について、学年主任から話をしました。子どもたちは真剣な表情で話を聞いていました。
　６年生も学年集会を行いました。トイレの使い方について学年主任から話をしました。児童会の子どもたちは、担当の先生から今後の活動についてお話を聞きました。

　1時間目に体育を行いました。ぐるぐるコースや、ふにゃふにゃコースなど、さまざまなコースをつくってかけっこあそびをおこないました。みんな一生懸命取り組んでいました。

　３時間目に算数の授業を行いました。さくらんぼ算を利用して、２けたの数とと１けたの数のたし算・ひき算を行いました。素早く計算して、大きな声で発表できる子が多くいました。

　ヒマワリが発芽しました。とてもかわいらしい双葉です。子どもたちは一生懸命観察していねいにスケッチしていました。

　「はい」元気な声で手を挙げて発言しています。今日は３けたわる１けたの筆算についてしっかり学習することができました。

　今日は４年生になって初めて学習した「花」の清書を行いました。とてもいい姿勢で集中して書くことができました。みんなの書写が教室の後ろに掲示されるのが、とてもたのしみです。

　「１メートル８０円のリボンを２メートル買いたいときの式の立て方」について学習しました。子どもたちは新しい式の立て方を覚え、リボンの長さが増えるたび、代金を正しく計算していくことができました。

　１時間目に英語の学習を行いました。「Do you like　〜？」の質問の仕方を歌に合わせてみんなで発音しました。そして、お互いに質問し合ったりして練習しました。

　向山小学校があいさつのあふれる学校になるための４つのポイントを紹介しました。「あ」明るく「い」いつも「さ」先に「つ」続けることです。この活動の紹介後に向山ジャンケン大会を行いました。子どもたちはポーズを決めながら楽しくジャンケン大会を行いました。笑顔あふれる活動です。

　ひらがなの学習をしました。今日は、「る」と「こ」の書き方を指導しました。正しい形や書き順など丁寧に説明しました。

　道徳の授業は、「あかるいこころ」の資料を読んで、主人公の気持ちを考えさせます。そのあと、資料から離れて自分自身を振り返らせます。できてよかったことやできなかったことなど、教師は、すべてを受け入れるように聞きます。最後に、担任から話を聞いて終わります。
　子どもたちには、自らを振り返らせ、どうしたらよいかを考えさせ、どうすべきかを強制するような授業はしません。