中央図書館の子ども司書講座に６年生児童３名が通っています。司書の業務を学ぶことにより、学校や地域で読書の輪を広げてもらうために開催されています。また、キャリア教育においても有意義な取り組みであり、学校としても後押しをしています。詳しくは、中央図書館ホームページをご覧ください。http://www.lib.city.ichinomiya.aichi.jp/oshiras...

　チューリップの球根を植えました。一人１個ずつ持ち、スコップで穴を掘り、丁寧に植えました。春にきれいな花が咲くのが楽しみです。

　たまごから出てきた動物の体を作るために新聞で作った芯に紙粘土を張り付けました。白い紙粘土にあらかじめ絵の具を混ぜ、動物の色にした粘土を張り付けました。粘土全体に色がいき渡るまで、一生懸命こねました。

　国語では、「ありの行列」というところの学習をしています。筆者の考えの進め方をとらえ、段落のつながりに気を付けて読み進めていくという学習です。ありの生態に興味を持たせつつ、説明文の読解の仕方についての学習となります。

　次の学習の準備として「調べ方と整理の仕方」についての問題を解きました。資料から必要な情報を拾い出し、表にまとめるという作業です。できた子から一人ひとり○を付けてもらいました。

　理科では、「ふりこの動き」について学習しています。往復する時間とふりこの長さとの関係などについて実験を通して調べていきます。

　社会科は、３学期より「政治と私たちのくらし」について学習しています。より良い政治を進めていくために、どのような人たちが、どのような場所で働いているか、身近なところから学習を進めています。

　給食の様子です。今日は、牛乳に混ぜるココア味の添加物がつきました。甘くて、とてもおいしく飲めました。子どもたちは、「おいしい、おいしい」と言って、楽しく会食しました。

　展覧会立体作品の製作に入りました。２学期に作ったたまごから出てくる動物をイメージして作りました。新聞紙などを芯にして白い粘土を張り付けていきました。

　工藤直子さんの「のはらうた」の詩の学習をしました。野原にいる様々な住人にスポットを当て、どんなことを感じたり考えたりしているのか、詩を通してその様子をイメージさせます。子どもたちが自由に遊べる野原が減っていますが、子どもたちの豊かな感性をとおして、子どもたちなりに詩を味わわせていきます。

　リズムを作って歌と重ねる学習をしました。４つの使うリズムから選んで、自分のオリジナルリズムを作ります。手拍子で歌と重ねます。歌では、「ありがとうの歌」を歌いました。素晴らしい歌詞です。歌を通して子どもたちの心が育ちます。

　放課時の避難訓練を行いました。地震が起き、理科室から出火したとの想定で行いました。実際に非常ベルを鳴らし、緊張感を高めて避難させました。放課なので、子どもたちは、校内のあちこちにいて、放送を聞いて、各自が避難するという方法です。避難の後、各教室で、「振り返りの時間」としてＤＶＤ視聴を行いました。

　慣用句の学習をしました。特に、「あきらめる」の意味として使う「(　　)を投げる」の「さじ」を答えることができる子がとても少ないようでした。一つ一つ丁寧に説明し、関心を持ってもらえるよう指導しました。

　展覧会立体作品の製作に入りました。骨組みに粘土を張り付けながら、将来、自分が就きたい仕事をしている自分の様子を表現します。背景も作りますので、立体的な展示となります。

　展覧会に向けて、準備を始めました。今日は、平面作品を貼るための大きな用紙作りです。一人ひとりが自分で描いた向山小学校全員の自画像が集まりました。作品展示を楽しみにしていてください。

　展覧会平面作品の最後の仕上げに「スタンピング」を行いました。ペットボトルのふたやプチプチ、シャボン玉のストローなどを使って、はんこのように絵の背景に押していきます。スタンプ風の独特なタッチが、子どもたちの絵をより一層引き立てます。

　給食の様子です。おいしい給食をみんなで楽しくいただきました。鮭のふりかけがついて、ご飯もたくさん食べることができます。

　今年も新聞切り抜き作品を提出してくれました。素晴らしい作品で、さっそく、新聞社へ送りました。応募、ありがとうございました。

　平成２８年が始まりました。暖かな年始でしたが、ここのところ、少し平年並みの冷え込みが来るとのことです。子どもたちは、新たな年に、夢と希望を持ち、元気にスタートすることができました。

　漢字ドリルを使って新出漢字の学習をしました。書き順や読み方などに気を付けながら、一文字ずつ丁寧に練習していきました。