国語では、読後感をノートにまとめる学習をしています。読後感とは、物語を読み終わったとき，むねの中に残る感じのことです。「さわやかな感じ」「元気がみなぎる感じ」などです。今日は『初雪のふる日』の，読後感を各自が自分の言葉で表してみました。

　体育で縄跳びをしました。北風が冷たかったけれど、二人組で跳んだり、８の字跳びをしたりしました。

　卒業まであと６日なりました。子どもたちからは「ああ、あと一週間か。本当にはやいな。」という声が聞かれます。卒業式まで体調を整え、全員が元気に参加できるよう祈っています。

　子どもたちの玄関である昇降口に全校児童が作った「おめでとう」の掲示物がかかりました。生き生きとした色使いで、思わず目をひかれてしまいます。一人一人の感謝の思いが伝わります。

　北風が強く、肌寒い一日でしたが、子どもたちは、元気にボールを追いかけました。もうすぐ２年生です。心も体も健やかに成長しました。

　学芸会の衣装に飾りを付けました。家から持ってきたレースやビーズなどの飾りをボンドで貼りました。すばらしいデザインの衣装ができあがり、ファッションショーができそうでした。

　卒業まであと６日となりました。子どもたちは、最後にみんなで「お楽しみ会」を計画しました。この仲間と一緒に活動するのも最後になります。楽しい思い出を作りたいと思います。

☆　今日の献立
　牛乳・ごはん・わかめ汁・揚げジャガイモのきんぴら・こうなごのつくだ煮

　わかめは、日本各地で採れますが、波の荒いところで育ったものほど美味しいと言われます。
　今は養殖されたものが多く、「三陸わかめ」や「鳴門わかめ」が有名です。
海にある時は褐色ですが、湯に通すと鮮やかな緑色に変わります。カロリーがほとんどなく、ビタミンやミネラルが豊富なヘルシー食品です。

◇一宮市学校給食会ＨＰ　http://www.138-gakkyu.jp/

　本日は、東日本大震災の発生から４年目にあたります。本校では、終日半旗にすると共に地震発生時刻の午後２時４６分から１分間の黙祷を捧げ、震災で亡くなられた方々へのご冥福をお祈りしました。

☆　今日の献立
　牛乳・ごはん・みそけんちん汁・ひじきの炒め煮・キャンディーチーズ

　みそは、奈良時代より以前に中国から伝えられたと言われますが、私たちが現在食べているものに近くなったのは鎌倉時代以降です。
　室町時代には、庶民の間でみそ汁は麹・大豆・塩を混ぜ合わせて成熟させた発酵食品です。用いる麹によって、米みそ、豆みそに分けられます。
　私たちの地域では、豆みそが郷土の味として伝えられています。

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　５年生と一緒に歌の練習をしました。６年生は「変わらないもの」という歌で、「共に過ごした生活、君がいてくれたからこそがんばれた。君と出会った幸せをかみしめながら歩いていこう。」という歌です。一言一言に心を込め、その様子を思い浮かべながら歌いたいと思います。

　書写のまとめの時間を使って「かるたづくり」をしました。テーマは、今までの学校生活を振り返ってカルタにしました。文字も絵も丁寧に書きました。

　磁石が引き合ったり、反発し合う性質を利用して、おもちゃを作りました。円形の磁石を反発させて、転がすことでシュートさせるおもちゃです。子どもたちは、楽しく製作した後、まわりの子と遊びました。

　書写では、学年のまとめをしました。４年生で習った漢字や書き順のきまりなどを確認しました。一度覚えた漢字は、普段、できるだけ使うようにすると定着します。

　図工では、本物に似せて作品づくりをしています。花や木の枝、消しゴムや小石など、実物をよく観察し、材料の質感を生かして作りました。

　卒業・進級まであと少しとなりました。春は、もうすぐそこまで来ています。卒業・進級は、新たな出会いや新しい世界への羽ばたきであり、大きな期待と喜びだと思います。今日は、寒がもどり、雪が舞っていました。しかし、春は、もうすぐそこまで来ています。

　卒業式の歌の練習をしました。５年生が歌う歌は「旅立つ君へ」という題で、卒業生への感謝の思いを込めて歌います。今日は、しっかり声を出すこととパートごとの音程を確認しました。さわやかな声が屋内運動場に響き渡っていました。

☆　今日の献立
　牛乳・麦ごはん・和風ポトフ・ハンバーグのおろしだれ・ココアパウダー

　ポトフとは、フランス語で「火にかけた鍋」という意味です。鍋に、肉や野菜を入れて、長時間煮込んだフランスの家庭料理の一つです。
　今日は、和風仕立てのポトフです。和風のだしに、肉やウインナーと大根やさといも、しめじやねぎなど和風の味に合う野菜がたくさん使われていて栄養たっぷりです。
　残さず食べてください。

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　国語では、「モチモチの木」の学習をしています。今日は、どのような課題を持って学習をしていくか子どもたちに知らせました。例えば「モチモチの木に灯がともるのを、どうして一人の子しか見ることができないのか」といった課題です。そのような課題を持ちながら、作品のよさを味わいながら、そして、登場人物の気持ちを考えながら読み進めていきます。

　理科では、「地球・水の星・いのちの星」の学習をしました。４年生では、地球規模で環境について考えることができ、今日の学習も地球についていろいろと考える学習でした。途中担任から聞いた近い将来開業する「リニア中央新幹線」の話に子どもたちは、目を輝かせて聞き入っていました。