国語では、「おにごっこをくわしくよみましょう」というところを学習しています。今日は、いろいろなおにごっこの様子をイラストも使って、理解を深めました。子どもたちにとってなじみのある遊びで、楽しみながらおにごっこのについての内容を読みとっていくことができました。

ふと目に入った掃除道具、その整頓のすばらしさに驚かされました。横にあるロッカーも開けてみると、やはり、整えられていました。ここの掃除をしてくれる子どもたちは、きっと、心を込めて、丁寧に掃除をしてくれていることを確信できました。学校の誇りです。

　「メートル法」について学習しました。この学習は、単位の仕組みをきちんと理解することが大切なのですが、子どもたちにとっては、とても難しい学習と感じるところです。今日は、「キロ」「ヘクト」「デカ」など、単位の仕組みを学ぶためのポイントを学習しました。

　子どもたちは、毎日元気に登校しています。しかしながら、本日２７日（火）インフルエンザでの欠席は１６名、発熱などの欠席をあわせると２８名でした。昨日より増えています。うがい・手洗い・マスク着用で予防を継続します。

　社会科では、「白神山地のくらし」について学習しました。森を守り続けるには、多くの手間がかかる一方、守り続ける人々が減少していることなど、問題点について学びました。世界に誇るすばらしい遺産なので、大切に守り続けなければならないと思います。

　理科の学習で、水を温めると水蒸気となって姿を変えることを実験を通して学習しました。温め続けると、どのくらいの温度でお湯が水蒸気になっていくかを時間を追って観察しました。

　運動場が湿っていると、昇降口掃除はたいへんです。傘かけを移動し、ていねいにグリーンサンドを掃き出しています。廊下もていねいに、掃い拭いています。

　欠席者が多く延期となった持久走前内科検診を、本日行いました。少し前に集まり、静かに順序よく並んで待っています。２月１７日（火）の大会にむけて、体調を整えましょう。

　３学期のクラブ活動を行いました。月に１回程度のクラブ活動ですが、子どもたちは大変楽しみにしています。パソコンクラブでは、名刺づくりを、ものづくりクラブでは、各自が用意した材料で思い思いのものを作りました。卓球クラブでは、楽しく試合をしました。

　道徳の授業を行いました。礼儀について子どもたちに考えさせる授業でした。「ありがとう」と言ってもらうという宿題を出された主人公は、「心のこもったありがとう」とは、どういうものかを考えました。子どもたちも、今までの体験をもとにして、「ありがとう」という言葉について考えました。

　ろうばいの花のいい香りがします。沈丁花の花のつぼみも膨らんでいます。校庭のところどころからは、水仙の気高い香りがします。どの花も春の香り、春への期待感を持たせてくれる花です。

　本日２６日（月）のインフルエンザによる欠席者数は、先週末の２３名から大きく減少して、９名となりました。ただ、発熱等の理由で欠席している児童は２７名で、まだまだ油断はできません。うがい・手洗い・マスク着用で、このまま収束し、再流行とならないようにしていきたいと思います。（写真は運動場で元気に遊ぶ子どもたち）

　百分率の学習を行いました。今日は、百分率の意味を知り、正しく使えるようにすることがめあてでした。普段様々な場面で、「パーセント」は、よく使われている言葉であり、子どもたちの理解も早いようです。

　体育でサッカーをしました。今日は、ゼッケンをつけて試合をしました。男女一緒に行いました。お互いにアドバイスをしあって、チームワークよく試合ができました。

　豆電球を使って懐中電灯を作りました。スイッチの部分が難しく、書画カメラを使って、実物を見せながら説明しました。電気がついたときは、みんなうれしそうでした。学んだことが生活に役立つことを感じさせる学習でした。

　インフルエンザがはやっているので、本日は、放送による朝礼を行いました。今日から30日まで学校給食週間です。校長からは、学校給食の歴史や意義、感謝しておいしく食べようという話をしました。

　向山連区校外活動で、「おひな様つくり」が行われました。児童館に集まった子どもたちは、「うの花」の皆さんの指導を一生懸命聞き、おひな様をつくりました。
　悪戦苦闘しながらも、それぞれ素敵な作品に仕上がり、いっきに春めいた感じがしました。土曜日午前、充実した時間となりました。

　

　お金の計算の仕方について学習をしました。お金の出し入れを式にして計算しました。足し算や引き算の学習につなげていきました。普段の生活の中で生かしていくことで定着がはかれます。

　書き初めを行いました。書いた字は、「平和な国」です。文字の中心がゆがんでいないかということに気をつけて書きました。書いた作品は、一人一人丁寧に指導しました。どの子もうなずきながら、真剣に聞いていました。

　国語の「かるた」についての説明文の段落構成について考えました。六つの段落を始め・中（本文）・終わりに分けました。子どもなりに分け方の根拠があります。その理由を出し合うことで、分け方について学習することができます。