先生は、授業の終わりに後ろで見ていたかわいい動物をつれてきました。手に乗ったその動物は、「みんながんばったね。」とほめてくれました。

　５年生の学芸会の演目が決まりました。文豪太宰治の名作「走れメロス」です。誰もが知るこの作品は、友情について考える話としてあまりに有名です。今日は「走れメロス」のビデオを見て、話の内容を理解しました。そして、どのように学芸会で演じていくか、各自で考えました。

　木で動物を作っています。のこぎりで切ったり、釘を打ったりして作ります。のこぎりには、苦戦しているようでしたが「楽しいよ。」と子どもたちは、笑顔でとりくんでいました。

　道徳の授業では、資料に出てくる主人公の気持ちを考えさせるとき、実際に演技をさせることがあります。今日は、友達と一緒に泥の付いた靴のままベンチに乗って、後から来た人に迷惑をかけたことについて、その人になりきって演技をしました。演技の中で、子どもたちは「謝ろうよ。」「そのまま、黙って帰ろう。」と、葛藤する場面が見られました。しかし、主人公の気持ちになって演技しているうちに「やっぱり正直に言おう。謝ろう。」と、主人公に期待する言葉がでてきました。その言葉は、子どもたちにとって、主人公を自分の姿に置き換えていく道筋となり、今後の道徳的実践力へと高まっていくのです。

　図工の時間に、学年園でとれた野菜（ピ−マン・オクラ）を使って、かたおしをしました。野菜を使った、楽しいもようができました。

　アサガオのおしべの花粉を顕微鏡で調べました。おしべを取り出すことがなかなか難しく、さらに、スライドガラスの上のおしべにピントを合わせるのにもひと苦労しました。しかし、小さな花粉が見えたときは、自然の美しさや神秘さを子どもたちなりに感じることができました。