２年生（今日は２年１組）が生活科の学習で生き物探しに出かけました。たも、飼育ケース、バケツなど、各自考えて持ってきていました。中にはお手製のつりざおを嬉しそうに見せてくれた子もいました。
　支援ボランティアさんにも引率のお手伝いをしていただき、子どもたちは意気揚々と出かけていきました。
　さあ、どこでどんな水中の生き物を見つけてきたでしょうか。
　

　今日の献立は、「ごはん　牛乳　愛知県産肉団子　関東煮　きゅうりとたくあんのごまあえ　紫陽花ゼリー」です。ごまには黒・白・金ごまがあります。黒ごまは香りが強く、油分が少ない。白ごまは小さく油分が多い。ごま油の原料になります。金ごまは、黄ごま、茶ごまともよばれます。こくと香りは一番です。いろいろなごまをよくかんで食べてみましょう。

　５年３組で道徳の研究授業を行いました。
　本校の研究のキーワードは『学び合い』です。自分の考えをまず持つこと、そしてそれを伝え合う・聴き合うことで共感したり、自分と違うなと感じたりして、一人では分からなかった・気づかなかったことを学び合える、それが『学び合い』の原点。
　ペアでの聴き合いでは、一生懸命に聴いてくれる相手がいるから、伝える側も自分の思い・考えを一生懸命に話そうとするのですね。

　（今日は、特別支援学級でも東ブロックの先生方にご参観いただいて、授業研究会が行われました。今年度、何度も書いていますが、先生方も「日日是『学び合い』」です！！）

　今日の献立は、「ごはん　牛乳　鮭の塩焼き　揚げじゃがいものそぼろに　おひたし」です。揚げじゃがいものそぼろには、じゃがいもを少し厚めに切って油で素揚げします。挽肉と玉ねぎ、たけのこ、にんじん、グリンピースなどを甘めのしょうゆ味で味つけし、澱粉でとろみをつけ、ゆるいあんを作ります。じゃがいもとあわせてできあがり。じゃがいもが多い献立なので手間と時間がたっぷりかかっています。皆うれしそうに食べますね。「このじゃがいもを食べると幸せになります。」と言っていました！！

　今日の献立は、「ごはん　いちご牛乳　ひじきの磯煮　生揚げのねぎ味噌かけ」です。だいずからはびっくりするほどいろいろな物ができます。そしてどれもこれも美味しいですね。さあ、何が思いあたりますか。だいず製品・・・とうふ　生揚げ　油揚げ　高野どうふ　おから　豆乳　ゆば　なっとう　きなこ　みそ　しょうゆ　油　など。本当に大豆はスゴイですね。

　一つしかない命。その命を交通事故から守るために、まず一人一人が気をつけなければならないこと、守るべきことを『交通安全ちかいのことば』として今日から一斉下校時に唱和することにしました。
　わかっているのになかなか守れない。でも自分の口から声に出して発することで、意識づけができればと思います。
　同じことをもう一度。
　一つしかない命。だからこそ大切に、そして自分で守りましょう。
　誓いの言葉をしっかりと声に出して、自分自身に言い聞かせてほしいと思います。

　今日の献立は、「サンドバンズでハンバーガー　牛乳　たまごとコーンのコンソメスープ　赤じそはるちゃんポンチ」です。食べ物はよくかんで食べましょう。そうすると、味がよくわかり、消化しやすくなります。また唾液の分泌がさかんになり、歯によごれがつきにくくなります。あごの発達や、正しい歯並びを促します。他にもいいことがいっぱいあるのですよ。今日も大治の味が給食に出ました。赤紫蘇で作ったポンチです。味わってもらえましたか？

　今週は教育相談の週でした。担任の先生が子どもたち一人一人と一対一でお話をする時間を設け、困ったり悩んだりしていることはないか等を聞くという取組です。
　廊下で、近くの別教室で、お話を聞いてもらった後、子どもたちは何だかにこにこして戻っていきます。ちょっとした短い時間ですが、一対一で聞いてもらうというのが安心感につながるのでしょうね。
　今週時間が十分にとれなかったクラスは、今後も随時実施していく予定です。
　

　今日の献立は、「ごはん　牛乳　たこの唐揚げ　モロヘイヤうどん　ゆかり和え　蒲郡みかんゼリー」です。今日の献立は、愛知県の物、大治町の野菜がたくさん入っている献立です。その中で大治町でもよく見る野菜、モロヘイヤを紹介します。モロヘイヤとは、大様の食べる野菜という意味です。昔から中近東でよく食べられてきました。エジプト、イラン、トルコなどの国ではおなじみの野菜です。カルシウム、ビタミンＡになるカロテンが豊富です。刻んだりゆでたりするとドロッとねばりが出てきます。スープ、おひたし、いためもの、納豆に入れて混ぜる・・と、食べ方もいろいろです。さあ料理をする前にちょっと見てください。何の葉っぱに似ていますか？…薔薇（ばら）の葉っぱにそっくりですね。モロヘイヤはばら科の植物です。クレオパトラが愛した野菜を私たちもいっぱいいただきましょう。

　晴天、最高気温予想３０度。
　朝、校門であいさつを交わす子どもたちの表情はうきうき、にこにこでした。
　いよいよプールの季節です。
　事故なく、みんなが『水ともなかよし』になってほしいと願います。

　今日の献立は、「ごはん　牛乳　鰆の照り焼き　けんちん汁　ゆで豚の和え物」です。食べ物には旬があります。旬は、季節の中で一番よくとれて、一番味が良い時期のことです。春から夏の旬は、たけのこ　キャベツ　ふき　アスパラガス　ニシン　鰆　です。これから暑い夏に向けてトマト　きゅうり　すいか　メロン　ぶどう　桃　など美味しいものがいっぱい。野菜や果物だけでなく、鱧や岩牡蠣などの海産物もいろいろあります。しかしなんといっても今の一番は、さくらんぼでしょうか。食べたいですね。

　この視線の先にあるものは・・・・・。
　今日は、４年生が教室で読み聞かせをしていただきました。読んでいただけるのを聞くのは、実の心地よいものです。まつぼっくりの皆さま、ありがとうございました。

　今日の献立は、「ごはん　牛乳　味噌味の肉じゃがいも　竹輪の磯辺揚げ　春雨の酢の物」です。ごはん、パン、麺・・どんな主食の時でも牛乳が登場します。給食の牛乳は、市販の牛乳ではありません。愛知県の牛のみの乳で、その牛乳の検査はもちろん、牛が育っている環境（土地、川など）の検査で合格した乳だけを特別なタンクに集めた牛乳です。愛知県の小学生や中学生だけのために提供される混ざりけのない愛知の牛乳です。しっかり飲んで強いからだを作りましょう。

　ほわっと白い花。校舎南の庭の泰山木（タイサンボク）の花です。とても高いところに咲いているので、下からの姿しか見えないのがとっても残念です。あ、校舎の２階、３階からは、見下ろせますね。
　花言葉を調べてみると、『前途洋々』『威厳』とありました。
　今日転入してきた３人のお友達を含め、大治西小学校の子どもたちの未来が前途洋々でありますように。

　授業参観後の引き取り訓練も、ありがとうございました。
　児童全員、無事に保護者の方と下校することができました。　
　
　明日日曜日と代休の月曜日、続けてのお休みになります。くれぐれも事故、病気に気をつけて、楽しいお休みにしてほしいと思います。
　『では、みなさん、１７日火曜日、また元気に会いましょうね』

　爽やかな晴天のもと、たくさんの保護者の皆さまにご来校いただきました。
　ありがとうございました。
　まず、この自転車の数。東門付近の駐輪スペースだけで、こんなにも。車移動が当たり前になっている昨今、徒歩・自転車でのご来校にご協力いただけていることに、まずもって感謝申し上げます。
　また、熱心にご参観くださったことにも感謝申し上げます。子どもたちはしっかり考えて挙手したり、友達の考えを聴き合ってまとめたりしておりました。笑顔が見られたり、拍手がおこったりと微笑ましいシーンもたくさんありました。

　今日の献立は、「ごはん　牛乳　マーボー豆腐　しゅうまい　バンバンジーサラダ」です。豆腐に含まれる栄養は、タンパク質・・皮膚、内臓、骨、筋肉、血液を作る。コレステロールを下げる働きもある良質のタンパク質です。レシチン・コリン・・・脳を活性化させる働きがある。記憶力や集中力を高めます。イソフラボン・・・骨粗鬆症の予防。サポニン・・・生活習慣病の予防。カルシウム、脂質と、栄養がいっぱいです。これからは冷や奴が最高です。

　たくさんの保護者の皆さまのご来校をお待ちしております。

　授業公開は２コマ（２時限目、３時限目）です。１コマは道徳の授業を行います。
　子どもたちは一生懸命学習に取り組みます。もちろん先生たちも準備万端です。どうぞ、その姿をしっかりとご参観いただきますよう、ご協力よろしくお願いいたします。

　また、授業参観後、「東海地震注意情報」発令を想定しての引き取り訓練を行いますので、あわせて、ご協力よろしくお願いいたします。

　ご家族での帰り道、会話の花が咲きますように。今日のがんばりを誉めていただけると嬉しく思います。お子さんのやる気は間違いなくアップします。

　“西っ子夏まつり”に向けてのなかよし集会が２時間目にありました。
　１〜３年生は、体育館に集まり、３年生がリーダーになって、各班で自己紹介をし、行きたいお店について計画を立てたり約束ごとを決めたりしました。楽しみでみんなにこにこしていました。
　４〜６年生は、担当の高学年の先生の教室へ集まり、自己紹介をし合った後、お店の準備に取りかかりました。みんな生き生きと取り組んでいました。
　縦割り班活動を通して、低学年には『あこがれの気持ち』を、高学年には『頼られる嬉しさ、やりがい』を感じてほしいと思っています。

　今日は、２年１組で研究授業がありました。道徳です。「約束やきまりを守る」という主題で、資料『二つのポケット』を使っての授業でした。
　友達の考え・思いをペアで聴き合った後、みんな（全員）に聴いてもらいます。
　教室には、「みんなちがってみんないい」という掲示があり、どの子の意見も体を向けて聴く子どもたちの姿がありました。
　授業をみ合うことは、みる側にとっても、みられる側にとっても勉強になります。私たち教師も学び合いながら力量アップを目指しています。