最新更新日:2024/11/30
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 朝夕の冷え込みが、一段と増してきました。この時期、風邪を引きやすくなっています。温度調節のできる服装をご準備ください。  しっかりと学習に励んでいけるよう、教職員一同で後押ししていきたいと思います。11月15日(金)の合唱発表会、たくさんの方々にご参観いただきました。本当にありがとうございました。

PTAあいさつ運動・資源ごみ回収 (9/11)

 2学期最初のPTAあいさつ運動・資源ごみ回収。今日は広報委員会の皆さんです。
 朝夕は涼しくなったとはいえ、少し動くと汗が噴き出てくる蒸し暑さの中、早朝より一生懸命に取り組んでいただきました。
 今日はペットボトルを持ってくる児童が多く、また脱靴場のペットボトル籠もあふれんばかりの様子でした。夏休み中の暑さがしのばれますね。
 日中はまだまだ暑い日が続きます。どうぞご自愛ください。
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英語活動 6年 (9/11)

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 ニベス(ALT)先生をお手本に、音楽に合わせてリズムよく動きます。体のパートを英語で歌いながら、振り付けをして体ごと覚えます。
 担任の先生が楽しく踊るので、自然と学級全体に笑顔が広がります。

「子ども新聞」発行される (9/11)

 夏休みに愛知県・三重県・岐阜県から11人のこども記者が、東日本大震災被災地を取材した(企画 日本赤十字社・朝日新聞)。本校6年児童も参加し、貴重な体験をしてきました。その後さらに、愛知県下の震災対策(道路・港湾・河川)の現状取材もしてきました。その新聞が発行されました。児童(4年以上)に配布されます。じっくり読んでくださいね。

 関連記事はこちらから、
「子ども新聞プロジェクト(東日本大震災後の取材)に参加 その1」
「子ども新聞プロジェクト(東日本大震災後の取材)に参加 その2」
「始業式 体験談1」

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運動会全校練習 始まる (9/11)

 運動会の全校練習が始まりました。開閉会式・入退場・控え場所の動きを全校で練習をしています。さすがに高学年の児童は、動きが機敏です。低中学年の手本になるように頑張っている姿が伝わって来ます。
 児童会役員・各委員会の児童は、裏方として、運動会の成功を支えてくれています。
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野菜をたっぷりよくかんで食べよう  (9/10)

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 今日の献立は、「ごはん、牛乳、いわしの梅煮、けんちん汁、五目大豆」です。運動会の練習にもいちだんと力が入ってきました。マーチングの音も勢いがあります。何をするにも歯を食いしばる力が大切です。くいしばったら歯がかけた・・なんていうことになってはいけませんね。強い歯と歯茎を作りましょう。骨まで食べられるいわし、かみごたえのあるごぼうなどの野菜、煮豆の中にはこんにゃくなど。よくかんで食べよう。

運動会の歌 練習 (9/10)

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 朝の「おはようタイム」を使い、運動会の歌の練習を始めました。
元気一杯頑張ろう!  ゴーゴーゴー!

サラダうどん (9/9)

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 今日の献立は、「サラダうどん、えび入り野菜かき揚げ、アセロラゼリー、牛乳」です。冷やししらたまうどんが冷たくおいしかったです。

音楽部 組写真 (9/6)

 授業後、運動場ではまぶしい夕日の中、音楽部の真剣な練習が行われています。隊形変形をしながら合奏をするマーチングです。新しい楽曲、隊形変形と、夏休みの間、よく頑張ってきました。残り3週間、完成度を高めるためにさらなる高みを目指します。応援をお願いします。
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クラブも再開! (9/6)

 月に1回のクラブ活動です。2学期最初のクラブが始まりました。子どもたちが楽しみにしている時間です。

写真上 科学クラブ   写 真中 手芸クラブ    写真下 大治太鼓クラブ
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わらび〜〜もち  (9/6)

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 今日の献立は、「ごはん、牛乳、鶏肉の照り焼き、なすの味噌汁、ごぼうサラダ、わらび餅」です。
 みなさんは知っていますか?夏になると車でわらび餅を売りに来て保冷庫のような箱からひんやりとしたわらび餅をすくって盛ってくれるのを。
 「わらびーもち。甘くて冷たくておいしいよーー。早く来ないと行っちゃうヨー」スピーカーから聞こえてくるおじさんの声!今日のわらび餅も冷たくてプルンと弾力があって夏のデザートを感じました。

運動会練習始まる (9/6)

 爽やかな秋空が広がりました。運動会の練習が本格的に始まりました。学年全体で気持ちを合わせ、よい発表ができるように全力で頑張ります。応援をお願いします。

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第2回避難訓練  (9/5)

 第2回避難訓練を行いました。南海トラフ沖地震が予想され、防災訓練が各地で行われています。本校でも、地震を想定し、その後、堤防が液状化により崩壊し、浸水が起こるという想定で訓練を行いました。
 始まりは、休み時間に地震が起きたという想定です。教師がいなくても各自で一次避難をします。運動場で遊んでいる人はその場にしゃがみ、校舎内では教室の机の下に避難します。その後二次避難をします。校舎内から運動場へ避難行動です。慣れない状況で戸惑う子もいましたが、校舎内から運動場へ避難すると、いつも通りクラスごとに整然と整列できました。
 続いて、堤防が崩壊し、浸水が始まり、津波警報が出され津波が川を遡上してくるという想定で、3次避難をします。校舎の上階に避難です。1〜3年生は4階の廊下へ、4〜6年生は3階の自分たちの教室へ、運動場から順に移動しました。
 地震はいつ起こるか分かりません。どんな時でも「自分の命は自分で守る」という意識を持って、安全に避難できるよう日頃から意識していきましょう。
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老いも若きもにくじゃがは好きですね (9/5)

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 今日の献立は、「ゆかりごはん、牛乳、にくじゃが、白半平の磯辺揚げ、枝豆」です。にくじゃがのじゃがいもはいつも調理員さんの手切りです。もっと多く炊きたいですが、給食時間に間にあわなくなると困りますので増やせません。もりもり食べてもらえてうれしいですね。

ビビンバだね。冷凍みかんもあるね。  (9/4)

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 今日の献立は「ごはん・ビビンバ、牛乳、はるさめスープ、冷凍みかん」です。はるさめスープには大治町産モロヘイヤが入っています。昨日の給食でも「もっと増やして欲しい」という声が出ました。子どもは夏に大きくなります。きっと皆さん夏休みに成長したのでしょうね。2学期はたくさん作りますよ。

読み聞かせ 6年 (9/4)

 今日は、読み聞かせボランティア「まつぼっくり」さんによる6年生への読み聞かせです。

  1組 しあわせの石のブース
  2組 あたまにつまった石ころが
  3組 世界人権宣言

 2学期最初の読み聞かせ。夏休み明けとは思えないほど落ち着いて、本の世界に集中する子どもたちでした。
 高学年向けの聞き応えのある話あり、人権という難しい内容あり。
 読んだり聞いたりしたものが、少しずつ糧となって、心が成長していくことでしょう。
 
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保健指導 1年 (9/4)

 身体測定(身長・体重)の折りに、養護教諭が保健指導を行っています。1年生では「生活習慣のリズム」「早寝・早起き・朝ご飯」の大切さについて、指導がありました。きちんとした生活習慣が身についていると、気力・学力も充実してきます。毎日の生活の積み重ねが、子の健全な育成に一番大切なところですね。
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雨にも負けず、蒸し暑さもなんのその (9/3)

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 2学期最初の給食です。「むぎごはん 牛乳、夏野菜のチキンカレー、フランクフルト、フルーツのゼリー和え」です。「カレーはあまっていませんか?」久しぶりの給食に皆、力がはいっていました。今日のカレーは、かぼちゃ、なす、ズッキーニ、ピーマン、たまねぎ、にんじん、しょうが、にんにくが入ったチキンカレーです。

2学期給食始まる (9/3)

 今日から給食が再開されました。夏野菜のカレーライスです。給食の準備・配膳・片付けなどの当番も新しく始まります。久しぶりの給食をおいしく楽しくいただきました。
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親子ふれあい除草 (9/3)

 天候が危ぶまれましたが、「親子除草」を2限目に行うことができました。約120名のPTAの皆様の協力の下、全校児童・職員が力を合わせ校庭をきれいにすることができました。ご協力に感謝いたします。子どもたちも張り切って取り組んでいました。

 ※ 解散してから、しばらくすると土砂降りの雨が降ってきました。何と運に恵まれているのでしょう。・・・
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理科作品展  (8/30)

 夏休みの自由研究の優秀な作品が展示される海部地方理科作品展が津島児童科学館で開催されました。大治西小の代表として各学年1名の作品が展示されました。
 それぞれの作品のすばらしいところを参考にして、来年の自由研究に活かしてください。なお、作品は西っ子ステーションに展示してあります。ぜひ、見に来てください。

1年  ニホンヤモリのかんさつ 【写真上の左】
 実際に生き物を捕まえ、指や切れたしっぽなどよく観察し、気づいたことをまとめています。

2年  タンポポのそうかの数をしらべよう 【写真上の左】
 研究のやり方、結果、分かったことを順に書いています。数えたそうかをすべてはってあり、よくわかります。

3年 せみのたんじょう 【写真中の左】
 神社で見つけたセミの幼虫を持ち帰り、羽化する瞬間をカメラに収めながら、細かい様子まで観察しています。

4年 カビの発生 【写真中の右】
 湿り気が多いところと少ないところでカビの生え方がどう違うかという、条件を変えて比べる科学的な実験をしています。

5年 表面張力を調べよう 【写真下の左】
 液体によって表面張力の大きさが違うのかを調べるのに、表面張力の大きさをコップに入る十円玉の数で測るという定量的な方法を用いています。

6年 ドライアイス 【写真下の右】
 ドライアイスの実験をした結果がなぜそうなったかという理由や、実験結果について浮かんだ疑問までも調べています。

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