実際に障がいをもった方から、実生活のようすを聴くことによって、いつ・誰にでも、障がい者になり得ることに気づかされました。

　点字・・・目をつむって、点字を打ちます。指先だけの感覚がたよりです。目の見えない世界で生活することが想像ができませんでした。
　ガイドヘルプ・・・目隠しをして、歩きなれた廊下や階段を歩きます。手助けをしてもらうのですが、怖くて怖くて進めません。白杖をもった人がいたら、手助けの声をかけたいと思いました。

　福祉実践教室を開き、障がい者の方から直接に、お話や支援の仕方を学びました。

　車いす・・・人を乗せて車いすを押すと、ちょっとした段差があるだけでも苦労をすることに気づきました。
　手話・・・身振り手振りでも気持ちを伝えることは難しいのに、手話で話ができるなんて、驚きました。

　「水溶液をリトマス紙につけて色の変化を調べよう」
　水溶液の違いを調べる方法には、水溶液をリトマス紙につけて色の変化を調べる方法がある。
　酸性：青色のリトマス紙だけを赤く変えるもの
　アルカリ性：赤色のリトマス紙だけを青く変えるもの
　中性：どちらのリトマス紙の色を変えないもの

※危険・・・身のまわりには、色々な水溶液があります。混ぜ合わせると、有害な物ができる場合があるので、絶対に混ぜ合わせてはいけない。また、必ず換気をする。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、親子煮、鰆の香味焼き、カミカミサラダ」です。
　今が旬のれんこん、ごぼう、にんじんをシャキシャキとよくかんで食べるカミカミサラダ。野菜や海草は食物せんいがたっぷりです。大便を多く出してくれ、体内の有害物質をからだの外に出してくれます。コレステロールを低下させ、腸内で善玉菌を増やし、大腸ガンの予防に役立ちます。さあよくかんで食べましょう。

　NPO法人体験型安全教室支援機構の方を講師として招き、低学年・高学年の２部構成で安全教室を行いました。
プログラムの内容
・まっすぐ前を見て歩こう
・怪しい人ってどんな人？「はちみつじまん」で覚えよう
・きっぱり「行きません」と言えるかな？
・大声を出してみよう
・防犯ブザーを鳴らしてみよう
・２０メートル走ってみよう
・噛みついてみよう
・ジタバタしてみよう
・１・２・３でロケットダッシュ
・「いかのおすし」「はちみつじまん」を復習しよう
・近所の人が見守っていることを忘れない。あいさつをきちんとしよう。

　今日、学んだことを生かし、危険から離れよう、遠ざかろう。自分の命を守るのは、自分しかないよ。

　６年生の食育の学習として、「校長先生の朝食献立」「担任の先生の朝食献立」「中学生の朝食献立」をグループで作りました。
　和食で野菜の多い校長先生献立、パン食で野菜たっぷり、卵料理が魅力の担任の先生献立、スタミナをつけて朝練からがんばりたい中学生献立をたてました。（こんなに食べられるのかな？？）
　毎回の食事で、１，野菜　２，タンパク質の多い物　３，主食になる糖質の多い物の順番で食べる事を確認しました。

　今日の献立は、「白玉うどんで五目うどん、牛乳、えび、いか入りかき揚げ、大根サラダ、りんご」です。
　熱々のうどん、暖かいうどんは心までほかほかにしてくれます。鍋焼きうどん、味噌煮込みうどんがピッタリの気温です。夕飯にいかがでしょう。今日のりんごは蜜入りのおいしいりんごでした。でも一番おいしいりんごは、袋をかぶせず、自然のままできたりんごだそうですよ。日に焼け色が悪くなっているりんご。虫にやられて傷になり、りんご自身がそれを治そうと糖度を上げるため、甘くなったりんご。見た目だけでは中身はわかりませんね。どんなものでも。

　「金属の体積は、温度によって変わるか」
　金属球を熱して、輪を通りぬけるか、その後水で冷やして、輪を通りぬけるか調べます。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、イチゴ牛乳のもと、鯖の八丁味噌煮、里芋のそぼろ煮、きゅうりとたくあんのごまあえ」です。
　寒くなりました。冷たい牛乳が飲みにくいと感じる季節です。少し味と楽しみを加えた牛乳で、カルシウムをよりアップ！飲みましたイチゴ牛乳。

　６年生全員が集合しました。一人一人の顔が輝いています。未来へ大きく羽ばたけ！

　「５つの水溶液には、どんな違いがあるのだろうか？」色・様子・臭い・蒸発をさせたときに残る物などを調べていきます。
　溶けている物の違いによって、性質も違ってきます。

※　臭いをかぐときには、顔を近づけずに、手であおぐようにしてかぎます。

　冷たい空気に包まれた朝の教室。読書に集中している子どもたち。シャッター音も、申し訳ない。

　今日の献立は、「チキンライス、牛乳、クラムチャウダー、オムレツ」です。
　チャウダーは魚介類を主にして野菜を煮込んだ具だくさんのスープです。クラムは「あさり」のことです。冬の魚介類は冷たい水で身がしまり、実に美味しい。魚、えび、いか、かに、貝など、いろいろな料理でいただきましょう。

　「水は、あたためられたり冷やされたりすると、体積は変わるだろうか」
　水を試験管に閉じこめ、水をあたためたとき、冷やしたときの体積の変化を調べます。
変化の様子を分かりやすくするために、ガラス管の水面の位置に注目します。意外に大きな変化に、歓声があがります。

　今日の献立は、「ビビンバ、牛乳、肉入りワンタンスープ、アンニンフルーツ」です。　給食のごはんは「あいちのかおりSBL」です。給食も新米になりました。茶碗１杯のごはんには、なんと３２００粒の米粒が入っているそうです。ゆっくりからだのエネルギーになるごはん。運動に、勉強に、持続的にエネルギーを送ってくれます。しっかり朝ごはんを食べましょう。

　校長先生・担任の先生・中学生の朝食の献立を、食べる人の体調や好み、希望などを考慮して、栄養バランス・量・色取りなどを考えました。班ごとに、工夫した点や選んだ理由などを発表しました。
　また、食べる順番は、野菜、糖質、タンパク質の順がよいこと。朝食の果物は、大変体によいことを学びました。
　冬休みには、自分で食事を進んで作っていきましょう。

　６年生の総合的な学習の時間のテーマは「日本を知り、世界を知り、自分の将来を考えよう」です。そのなかでも今回は、日本の伝統にふれるべく、講師の先生（雅の会）を招いて、つるし雛の作り方を教えていただきました。
　先生方のていねいかつ適切な指示で、１人１つ、素敵なお雛様を仕上げることができました。

※　この授業は、『愛知県教育委員会委嘱　「夢をはぐくむ　あいち・モノづくり体験」事業』の一環として、取り組んだものです。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、あじフライ、豚肉と生あげの味噌煮、花野菜サラダ」です。
　味は、舌や口の中にある「味蕾みらい」で感じます。甘味・塩味・酸味・苦味・うま味があります。味蕾ではなく、触覚で感じるのは、辛味・渋味です。体調や、まわりの雰囲気、環境でも「おいしさ」は変わります。楽しい雰囲気で食べることはとても大事な事ですね。

　人権の標語は、一年間、西っ子ステーション前の廊下に掲示をしています。

　大治西小学校人権週間の取り組みの中で、各学級ごとに「人権の標語」を決めました。また、「あたたかい心をもらったよ」作文を一人ずつ書きました。
　今日の朝礼の中で、各学級の代表が標語と作文の発表をしました。「あたたかい心をもらったよ」作文では、学級の友達に対するほのぼのとしたやさしい気持ちが込められ、聴いている人の心が温かくなりました。