エクザイル　チューチュ−トレインの曲に合わせて、全身を使い踊ります。基本的な技能を確認し、グループごとに話し合い工夫をして曲に合わせて踊ります。子どもたちは楽しく踊っていました。

写真上　グループで創作　　写真中　全体で話し合い　　写真下　全員で踊る

　火曜日に引き続き、今日は「総合福祉センター」と「保健センター健康館すこやかおおはる」の訪問に行きました。２グループとも、町内バスで移動です。普段、子どもたちだけでは立ち入ることができないようなところも、たくさん案内していただきました。

　これから２学期に向けて、訪問に行って分かったことを、グループでいろいろな形でまとめていきます。３学期には、発表会を行う予定です。子どもたちの訪問にご協力いただいた５つの施設の皆様、ご協力ありがとうございました。
　

　今日の献立は、「ごはん、発酵乳アシドミルク、鯖の照り焼き、天の川汁、星形ポテト、星空ゼリー」です。「今日は星がイッパイだ★」「ポテトも星、ゼリーの中にも星！」おとなも喜びました。
七夕にそうめんを食べると一年中病気をしないという言い伝えがあります。これは「もろみつ（師光）年中行事（８９０年）」という書物に記されている、昔からのしきたりです。さあ７日もそうめんを食べましょう。

＜授業分析の視点＞
１　核となる技能の洗い出し
フォーム・・・　
　　　踏切足（かかとから）・振り上げ足（胸につける）・抜き足（膝を伸ばす）
　 リズミカルな助走・・・仲間からのかけ声・床のポイント置き
２　学習課題の見える化
　　前時までの課題と本時の課題の提示（ホワイトボードの活用）
　　視点を与えるには、・教師が意図的にモデルを提示する
　　　　　　　　　　　・動きの違いを理解させる（共通点・相違点など）
３　単元を通した「振り返りシート」→成長の軌跡
　　各授業のねらいが明らかになっており、復習にも次時の予習にも意識
　　個の高跳びの記録・思いが残る
４　個から集団へ
　　ともに活動すること楽しさや喜びを育てる。
　　　「走り高跳びのモノグラム」：個の体格差・能力差を平準化する
　　　目標との差から得点化：グループ対抗へ
　　　毎時間のシートの累積：グループとしての評価の見える化
５　言語活動　　
　　話し合いは、教え合い・学び合い
　　　自分の気づきをみんなのものに、自分では気づかないところへのアドバイス　　　　　　　（学習課題についてどうであったか）
　　　みんな（グループ）で協力して目標を目指す
　　　　（それが実現できたときの達成感の高まり）

写真上　学習課題の見える化　　写真中　練習　　写真下　話し合い

　予定では２時間目でしたが、雨が降っていたので、５・６時間目に変更をしました。そうしたら、午後から日差しが照りつける絶好の水泳日和になりました。
　今日は、泳力検定（どれだけ泳げるか）をしました。100ｍ以上、泳げる子が１５人ほどいました。これから、夏本番です。泳力もぐんぐん伸びていくと思います。
　仲間のみんなからの応援も、力強い励ましになります（写真上）。

　空き箱・カップ・トレーなどを家から持ってきて、組み立てます。その後、紙粘土に絵の具を混ぜ合わせた色粘土を、組み合わせた容器に包むように付けていきます。
　子どもたちの思い思いの楽しい入れ物ができあがりました。

　２時間目に、１年生みんなで七夕会をしました。授業参観のときに作った笹飾りを持って体育館に入り、飾り付けをしました。
　はじめに、七夕にちなんで「おこだでませんように」というお話を聞きました。みんなお話にのめり込んで、楽しく聞きました。
　次に、クラスの代表者に願い事を発表してもらいました。「サッカー選手になれますように」や「字が上手になりますように」などの友だちの願い事を興味津々に聞いていました。「手つなぎおに」を１年生全員で行ったり、七夕の歌を歌ったりとみんなにこにこ楽しく過ごしました。
　絵本の主人公のように、みんなの願い事がかなうといいですね。　

　今日の献立は、「麦ごはんで焼き肉丼、牛乳、わかめスープ、くず餅ポンチ」です。葛粉の透明で優しい弾力は、見た目も涼しく、食欲がでます。和菓子の葛まんじゅうや水まんじゅうでもおなじみです。今日のポンチはまん丸の葛餅、メロンゼリー、フルーツの缶詰めをあわせました。

　６年生の防災学習として、地震体験車「なまず号」に乗りました。
　４人一組になって、震度４〜７までの地震の揺れを体験しました。部屋が揺れる中、机をつかんだり机の下に避難したりしながら、予想以上の動きに驚いていました。
　体験を終えて消防署員の方に「どうだった？」聞かれると、「恐ろしかった」「怖かった」「自宅は何も固定されていないな」等の感想を発表していました。
　「今日の揺れは1分間だけど、東北の大震災の時はこれが５分続いたんだよ」という説明を聞くと、「うわ〜大変だったんだ」と驚いていました。
　短時間の体験でしたが、多くのことに気づいたり、学んだりすることができたようです。
　
　

　第１回学校保健委員会を、学校医・すこやか大治所長・PTA役員の方と職員で行いました。協議内容は、定期健康診断結果について、学校環境衛生検査についてです。養護教諭から子どもたちの健康状態や生活環境の状況を、データをもとに説明がありました。特に、視力が３年生から４年生になる時期に、急激に悪くなるという結果が報告されました。
　日々の生活習慣が、子どもの健全な成長に大きな影響を与えます。日頃の健康状況や生活環境を少しでも改善を図っていきたいものです。
　また、これからの時期は、熱中症に気を付けていきましょう。暑さに少しずつ慣れるような工夫もしましょう。

　今日は１年生への読み聞かせです。

　　１組　わらっちゃった　　せみのたね　　うえきばちです
　　２組　わゴムはどのくらいのびるかしら？
　　　　　 おすしのせかいりょこう　　ほしのメリーゴーランド
　　３組　ありとすいか　　こわがりのはしごしゃ　

　大型絵本の大きさに驚いたり、お話の展開に目を輝かせたりと、絵本の世界にとけ込んでいく子どもたち。「ひとつひとつの反応が大きく、笑い声有り、驚きあり、歌声ありで、読み聞かせの醍醐味を全身で満喫したひとときでした。」との、読み手のお母さん方の感想でした。
　「まつぼっくり」では、今、会員を募集しています。興味のある方は、お気軽に、読み聞かせの様子や会議室を見に来て下さい。次回は７月１０日（水）、２年生への読み聞かせです。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、豆腐入りマーボーなす、春巻き、バンサンスー」です。季節の野菜のなすを大量に使いました。生の時は凄い量です。加熱すると水分を吸ってぺちゃんこになり、ちょうど良い量になりました。みなさんたっぷりなすを食べてくれました。味つけの工夫が大切ですね。

　総合的な学習の時間を通して、大治町をもっともっと知るための第一歩として校外学習にいきました。今日は「貴清堂」「大治町公民館」「赤じそ農家」に訪問させていただきました。

　普段見ることができないところまで、じっくり見ることができました。子どもたちは、知りたいことをインタビューして、訪問後に分かったことや気付いたことをまとめました。訪問したお礼に、感謝の気持ちを込めてお手紙も書きました。

大治町の名人に、一歩前進ですね！

写真上　赤じそ農家、写真中　貴清堂、写真下　大治町公民館

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、ひじきのごもくに、かき玉汁、きゅうりのピリカラあえ」です。海草（ひじき、わかめ、こんぶ、もずくなど）で元気はつらつ。夏野菜のきゅうりは利尿作用があり、からだの中からすっきりします。好き嫌いせずよくかんで食べ、夏バテなど関係なし。健康第一ですね。

　ＮＰＯ法人イー・エルダーの藤田裕司氏による情報モラル教室がありました。
　今や生活に欠かせないインターネットや携帯電話ですが、使い方を誤ると大変なことになります。そうならないためにはどんなことに気をつけるべきか、ビデオ見て、説明を聞きました。
　ビデオでは、知らないメールに返信したり無料サイトから進んで行った結果、大きな金額を請求された例や、チェーンメールに迷惑した例が紹介されました。
　使用のルールを決めたり、個人情報を知らせないようにすることが大切だとわかりました。「心にスキを作らない」ことで、情報機器をうまく使いこなしましょう。

　クロールを続けて長く泳ぐことが目標です。水泳の心得を守って、安全に気を配って励んでいます。個々の泳力に配慮し、能力別で行っています。１０ｍ以下、１０〜２５ｍ、２５ｍ以上のグループ分けです。

　今日の献立は、「かぼちゃロール、牛乳、煮込みハンバーグ、コンソメスープ、キャベツのドレッシングサラダ、冷凍桃」です。７月になり、暑さもきびしくなってきました。食欲もなくしがちになります。
　「ハンバーグ、おいしいね」「わあ！冷凍みかんじゃなくて、ももだあ！」　子どもたちの元気な声で、食欲がでました。

　今日の献立は、「ごはん、牛乳、鯖の味噌煮、けんちん汁、コーンとアスパラのバターいため、あじさいゼリー」です。あちこちで紫陽花が見頃を迎えています。雨に映える紫やピンク、白の美しさ。今日のゼリーは、そんなあじさいのイメージぴったりのデザートです。

　１・２年では「水遊び」、３・４年では「浮く・泳ぐ運動」、５・６年では「水泳」と指導内容が変わっていきます。また、成長とともに運動能力の差もでてきます。一人一人が成長していけるように、自分の目標に向けて、能力別で指導を行っています。
　泳力が、５ｍ以下、５〜２５ｍ、２５ｍ以上の３班に分けて取り組んでいます。

　「水遊び」は、学習指導要領に書かれている指導内容です。水遊びを通して、水につかる、移動する、浮いたりもぐったり、水中で息を吐いたりすることができるようにします。

写真上中　水中の宝物探し　　　写真下　休憩（バスタオルで体を包み暖めます）