今日は、都道府県についての文章をつくりました。
社会で学んだことも取り入れながら、周りと話し合い、文章をつくることができました。

今日は、ツルレイシの観察と植え替えをしました。
ツルレイシがより伸びるよう、草むしりも行いました。

今日は、短歌・俳句を声に出してよみました。
どんな場面なのか、どんな思いが込められているのかを、文や絵で表し、隣の人と読み合うことができました。

今日は、これから行っていく総合的な学習の時間での取り組みについて、全校集会で発表をしました。全校のみんなにも協力をしてもらい、自分たちの願う環境にしていきたいと思います。

今日は、自分たちでつなぎ方を考えて、プロペラを動かしました。
班で話し合いながら、どんなつなぎ方だったら動くのか考えることができました。

今日は、工藤さんに来ていただき、SDGｓについてのお話を聞きました。
子どもたちも、自分たちにできる活動は何かを話し合って考えることができました。

今日は、「一つの花」の中で、どんな場面が心に残ったのかを書きました。
なぜその場面が心に残っているのか、理由もしっかり考えることができました。

今日は、SDGｓの目標を達成するために、自分たちにできる取り組みは何かを班で考えました。
一人ひとりが、どの目標に対して、どんな取り組みをするのか考えることができました。

今日は、２本の直線が交わったところの角はどうなっているかを調べました。
三角定規を使いながら、どこの角が直角になっているか一生懸命調べる姿がみられました。

今日は、前の時間に行った実験の結果をまとめました。
次に行う実験についての予想も、今回の実験の結果をふまえてたてることができていました。

先日、「ストップ温暖化教室」が開かれました。
「地球温暖化」についての話を聞きました。
昔の生活と今の生活の違いを比べたり、ＣＯ２の排出量が多い順番を考えたりしました。
環境のためにできることはないか、自分の生活を振り返るきっかけになりました。

４年生として約２カ月が過ぎようとしています。
毎日授業に一生懸命に取り組む姿が多くなってきました。
学習面において、つまずきやすい分野もあると思います。
日々の復習やテスト勉強が必要になってくる学年になってきました。
授業を大切にし、理解できるまで話を聞いていけるとよいでしょう。

おうぎを作り、角の大きさについて調べました。
色紙をじゃばら折りし、半分におって３つをのりで貼り、割りばしをつけて作りました。
みんなで教え合いながら作ることができました。
「完成したー」「できたー」と喜ぶ児童が多くいました。

朝、ボランティアの方々に絵本の読み聞かせをしていただきました。
静かに聞いている様子から、お話の世界に入り込んでいるようでした。
落ち着いた学校生活のスタートを切ることができました。

リコーダーの練習をしました。
正しい指遣いを教わり、きれいな音色が出せるように何度も繰り返しました。

天気が晴れだった場合、友達と外でどんな遊びをしようかを考えました。
それをもとに、友達を遊びに誘う会話を英語でしました。
「レッツ○〇！」と元気よく友達を遊びに誘うことができました。
また、歌に合わせて、体の部分を表す英単語を覚えました。

　国語の授業で、春の行事での出来事についての発表を聞き、メモをとる学習に取り組んでいます。
　今日は、そのメモをもとに、友達がどんなお話をしていたかを発表しました。うまくメモが取れていた子は、詳しい内容まで発表することができていました。メモをとることの大切さに気付かされる時間であったらいいなと思います。

地図帳を開き、都道府県を覚え始めました。
地図の数字で示された形の場所を、ひと目で言えるように口ずさんで練習しました。
待っていましたと言わんばかりに、楽しみにしていた様子でした。

４年生となり、室内での種目が２つ増えました。
反復横跳びと長座体前屈です。
記録を伸ばすために、準備運動やストレッチを入念にしている様子に感心しました。
息をふーっとはきながら、精一杯体を伸ばすことができました。

４分の４拍子、４分の３拍子など、指揮者になりきり、手をふりながらリズムや拍の違いを感じとることができました。音の大きさによって、振り方を変えるなど工夫していました。