原稿用紙に文章を書くときには、「。」や「、」、そして「　」をどのように書いていくかを説明しました。基本としては、ひとますを使うことなのですが、書く位置などについても補足説明をしました。実際に書かせながら指導を進めていきます。

　２９日のスポーツ大会では、ドッジボール大会をします。今日は、最初に誰が外野へ行くかなど、楽しく活動ができるように、役割を決めをしました。

　１・２時間目に水泳の授業をおこないました。クラスごとに顔付け、伏し浮き、バタ足などの練習をしたのち、１５メートル泳ぐことを目標に記録を取りました。みんな頑張って泳いでいました。

　算数では、「１０がいくつ」というところの学習を進めています。「３６０は １０をいくつ あつめた数ですか」という問題です。算数セットの１０円玉を使って考え方を説明しました。

　算数の「たし算とひき算のひっ算」と「かくれた数はいくつ」のテストを行いました。テストとは、指導したことがきちんと身についているか、また、今まで指導してきたことがこれでよかったかなど、子どもも教師もふりかえるものです。

　大きな大きなたまごが二つに割れると、中から不思議なものがとび出してきました。こんなたまごがあったら楽しいですね。

　生活科で生きものみつけをしました。中庭や北の畑を探しました。小さなバッタやダンゴムシなどを見つけることができました。雨のおかげで野菜や草が生き生きと伸びていました。

　かくれている数を求める学習を進めています。今日は「はじめの数」を求めさせました。「子どもが９人来たので３０人になりました。はじめは、何人いましたか。」という問題です。図にかいて考えさせました。

　書写では、「書き順のきまり」について説明しました。漢字の書き順には、「縦画」から書く場合と「横画」から書く場合があることを理解させました。

　ミニトマトの間引きをしました。いちばん大きくて、元気なものを残しました。間引いた苗は、持ち帰らせましたが、根がつくようでしたらどこかに植えていただいてもよいかと思います。

　算数では、図にかいて「はじめの数」を求める方法を説明しました。求める数としての「はじめの数」、そして「のこった数」や「かえった数」などの言葉を図にかき込ませて考えさせました。

　自分だけのすてきな「ひみつのたまご」をかかせました。「ひみつ」とは、「たのしい」「おもしろい」「きれい」「カラフル」であることを説明しました。子どもたちは、思い思いのたまごを楽しみながらかくことができました。

　国語では、「スイミー」の学習を進めています。今日は、スイミーの言ったことを書きだして、スイミーの気持ちを考えさせました。子どもたちは、物語に入り込み、熱心に意見を言うことができました。

　「かくれた数はいくつ」というところの学習を進めています。前時の復習をしながら今日の学習の内容やめあてを確認しています。子どもたちにとって、今日は何を学ぶのかという学習の見通しを持たせることはとても大切なことです。

　「スイミー」の読み取りを進めています。今日は、素晴らしいものを見つけたスイミーの気持ちを読み取らせました。ノートに書く量が少しずつ増えてきましたが、しっかり書くことができています。時々挿絵もかかせることで、子どもたちの書く意欲は一層高まりました。

　今日からプールで水泳の授業を始めました。今年最初の水泳指導です。雨上がりで、曇ってはいましたが、蒸し暑い日となり、子どもたちの歓声がプールに響き渡っていました。

　輪を使って、変身できるお面を制作しました。色紙やテープで飾りを作り、かっこいいお面ができました。

　練習問題に取り組ませました。足し算や引き算の筆算、確かめの問題などは、すらすらと解けました。３の筆算の計算間違いを文章で説明するところでは、例文を利用して書くよう説明したり、穴埋めの形で提示しなおしたりして解くよう指示しました。

　漢字ドリルを使って、新出漢字の練習をしました。書き順や間違いやすいところを確認したら、まずはみんなで、空に大きく書いて練習します。「曲がり」や「はね」も丁寧に書くよう指導しています。

　足し算では、足される数と足す数を入れかえて計算しても同じ数になることを理解させました。実際にも入れかえても答えがかわらないことを、ひっ算の計算で確かめさせました。