「かん字のはなし」というところの学習を進めています。漢字は、そのでき方は様々ですが、「雨」という漢字は、雨が降っている様子からつくられた漢字であることを説明しました。

　生活科では、「あきみつけ」の作文を発表しました。一人一人前に出てきて、大きな声で発表しました。子どもたちが見つけた小さな秋に忘れかけた季節の美しさや繊細さを感じさせてくれました。

　１年生の図工の授業の様子です。絵本の読み聞かせをしながら、登場してくる海の生き物の様子を絵にする授業を進めています。たくさん出てくる生き物たちの動きを予想して、楽しい海の中を表現しましょう。

　１年生の書写の授業の様子です。「くじらぐも」のお話に出てくるカタカナをみつけ、練習をしました。みんないい姿勢で書けていますね。

　「あなのなかには」というお話を聞いて絵をかかせています。穴の中には、何がいるのか、一人一人が想像力を働かせて絵をかきました。子どもたちの豊かな発想には、いつも驚かされます。

　「学」という漢字の書き方を説明しました。特に、「はね」や「とめ」、それに、バランスなどに注意して書くよう指導しました。

　暖かな日差しを浴びて久しぶりの外での体育です。今日は、鉄棒の練習をしました。鉄棒につかまって少しずつ慣れさせていきました。苦手意識が先行しがちな鉄棒ですが、子どもたちにとって楽しく安全な学習にしていきたいと考えています。

　算数では、「たしざん」の学習を進めています。文章題を読んで式を立て、答えまで求めさせています。

　生活科で「あきみつけ」に真清公園へ行きました。どんぐりや紅葉した落ち葉などをたくさん集めることができました。今日は、久しぶりに秋晴れとなり、秋のさわやかな風に吹かれ、公園での秋みつけのひと時を楽しむことができました。

　自分の書いた文章を読み返そうというめあてで学習を進めました。句読点は、ついているか、また、字の間違いはないかなどについて点検することを説明しました。

１年生の音楽の授業の様子です。音楽に合わせて、体を動かす学習をしました。男子女子に別れて、動きの確認もしました。

　今日の国語の授業は、「くじらぐも」の第５場面で、クジラ雲とお別れする子どもたちの気持ちを考えて、音読しました。くりかえし音読することを通して、子どもたちの気持ちを想像し、音読にいかすことができました。みんな、上手に音読できるようになってきています。

　カタカナの学習をしています。はじめに指で宙をなぞって、それから練習帳に書かせました。子どもたちの理解が早く、テンポよく授業を進めることができました。

　「くじらぐも」の学習をしています。段落に分けて、段落番号を書き込んでいきました。物語は、書いてある文から、登場人物の気持ちや場面の様子を読み取っていく学習です。丁寧に読み進めていきます。

　３時間目に１年１組で研究授業を行いました。登場人物の動作をまねしたり、ペープサートを使ったりして、登場人物の気持ちを想像して音読にいかしました。子どもたちは、とても意欲的に取り組んでいました。

　国語の「くじらぐも」の学習をしています。今日は、先生がクジラ雲の写真をみんなに紹介しました。そこに写っている家などの大きさと比べ、いかに大きいかを実感していました。「すごい大きいな。」という驚きの替えが上がっていました。

　本日の音楽の授業では、鍵盤ハーモニカの練習を行いました。先生のピアノの後に、演奏を行いました。指使いに注意しながら、楽しそうに演奏できました。

　国語では、「くじらぐも」というところの学習を進めています。今日は、研究授業で、多くの教師が授業を参観しました。子どもたちには、場面の様子でどのように音読をしたらよいか考えさせました。また、動作化を通して、より場面の様子を深く感じることができました。

　１年生は、名古屋市にある「とだがわこどもランド」に行ってきました。大型木製遊具やボールプール、ターザンロープなど、様々な遊具があり、子どもたちは楽しそうに遊んでいました。お弁当も美味しそうに食べていました。

　粘土で一緒にお散歩をしている様子を作りました。誰とどこをお散歩しているのか想像しながら作らせました。