クラブ活動を行いました。ゴール型ゲームクラブでは、ハンドボールに続いてサッカーをしました。たくさん身体を動かしながら、楽しむことができました。

　

　理科の学習では、流れる水のはたらきを知るために、実際に水を流し、どのように水が流れ、砂や土のようすがどう変化するかを調べました。
　タブレットで動画撮影をし、教室で振り返りながら、実験のまとめをしました。

　

　国語の学習「よりよい学校生活のために」では、現状と課題、解決策を考え、話し合いの中で、交流したり深めたりしています。
　この時間は、班での話し合いと学級全体に班での話し合いの内容を伝えることと、振り返りをしました。司会を中心にさまざまな意見を出し合うことができました。

　

　

　調理実習で、ご飯を炊き、みそ汁をつくりました。ご飯を鍋で炊くことで、ぐつぐつと米が炊かれる様子を見たり、炊きあがるにおいを感じたりすることができました。みそ汁は、煮干しで出汁を取り、丁寧に切った具材を入れて調理することができました。
　安全に行い、美味しくいただきました。

　ふれあい除草を行い、自然に触れながら、楽しんで草取りをすることができました。２・３・５年生のグループでは目標の２倍の２０袋以上の草を集めることができました。
　保護者の皆様、ご協力いただき、ありがとうございました。

　水曜日のおはようタイムに「西っ子タイム」を行っています。自分が選んだものを伝え、理由や共通点などを話し合いました。楽しみながら交流ができました。

　図工の学習では、多色刷り版画に挑戦しています。刷り上がった作品をイメージしながら、どこを削ればよいかを考えて、彫刻刀で彫り進めています。

　

　

　国語では「よりよい学校生活」をテーマに、学校生活上の課題をみんなで探しました。その後、課題に対する解決策及びその解決策に至った理由を考えます。話し合い活動を通して、互いの意見を班で共有し、考えを深めていきます。

　現在、社会科の学習では、工業について学んでいます。その中でも特に「自動車工業」について、深く学んでいます。調べ学習を通して、工場の生産ラインや働く人の仕事を進める上での工夫について学びました。

　社会科では、「工業」の学習に入りました。写真は、工業製品を仲間分けして、さまざまな工業の種類があることを学んでいる場面です。

「パンやお菓子も手を加えたり、機械を使ったりしてつくっているから食料品工業という工業の仲間なんだ！」
「いつも使っている鉛筆や机、椅子も工業製品である！」
と身近なものも工業と関わりがあることに気付くことができました。

　書写の授業では、毛筆で「秋風」を書いています。書写コンクールに向けて、字の大きさやバランスに気を付けて、たくさん練習をしました。

　食べやすい大きさに切り、塩コショウの量に気を付けて味付けをしました。
　洗い物・片付けも、グループの仲間と協力して行いました。

　調理の役割を分担し、各自がしっかりと責任を果たしました。

　ゆで加減に気を付けながら、ゆでました。