書写の授業で硬筆の学習をしました。
シーンと静まった教室、心を落ちつけ、一文字一文字ていねいに書きます。
「字は体を表す」「字は心の鏡」という言葉があります。美しい文字が書けるようにこれからも練習をしましょう。

計画を立てて、カッターを使って製作しています。どんな作品ができるでしょうか。楽しみですね。

算数の授業の様子です。
公約数を簡単に求める方法はあるのでしょうか？
学習はわかるようになるとうれしいですね。また次もやってみようという気持ちにもなります。

図工の授業で、カッターナイフを使って、ステンドグラスを作ります。
じょうずに切り抜くためにはコツが必要？！
きれいなステンドグラスができるといいですね。

　５年生は、６年生と共に集団行動や布を使った集団演技を行いました。練習では自分たちの演技を振り返り、課題を見つけてそれを克服していく中で、自信をつけていくことができました。本番では、練習の成果が発揮できたことと思います。５年生のみんな、よく頑張りましたね。　
　保護者の皆様、本日ご参観いただいた方々、本当にありがとうございました。

　５年生にとって、初めての１００ｍ走でしたが、最後まで全力で走り抜けることができたと思います。

家庭科の授業の様子です。裁縫の授業も回を重ね、だんだんと上達してきました。
作品の完成が楽しみです。

　それぞれの掃除場所で、一生懸命頑張っています。机やマットを動かして隅々まで掃除をしました。

顕微鏡は、目で見えない細かなものがはっきりと見えます。
理科の実験で、使えるように、その使い方を調べました。みんなも同じように答えているかな。

米を作っているの農家の方の１年はを調べました。
成長に合わせていろいろな仕事があります。気候にも左右されます。
となりの人と話し合いながら調べていきました。

お米はどんなふうに作られるのでしょう？　田植え、稲刈り・・・　ことばは知っていても、どんなふうにするのかは、知らない人も多いようです。映像を見ながら米ができるまでを学習しました。

手縫いの練習をしています。ボタンつけの練習もします。
上手にできましたか？
表はばっちりですが、裏を見ると、あれ？！　ということも・・・

社会の授業では、映像を見ながら雪深い北海道の様子について学習しました。
北海道と沖縄の、建物の屋根の違いにについて考えてみました。「なぜそうなっているのか」、理由も合わせて答えていました。
また、「雪がたくさんでうらやましい」「おいしい食べ物あるのかな」といったつぶやきに、「でも、住んでいる人たちにとってはたいへん」「農業が盛んだからたくさん、ジャガイモにメロン・・・」などとだれかが答えます。自分たちで疑問や感想を出し合い、それをもとに中身を深めながら映像を見ていました。

家庭科では、手縫いを行っています。今日は、ボタンをつけました。色々な形のボタンがあり、それぞれに合わせたつけ方を学びました。自分の服のボタンもつけられるようになりたいですね。

「ごはん」と「パン」、あなたはどちら派？？？　自分たちの考えをしっかりともって意見を言います。相手の考えもしっかりと聞き、自分たちのチームの考えのほうがよいことをアピールします。
まずは、自分たちのチームの考えをまとめるために、話し合いをしました。どちらの派が勝つかな」？

　鏡に映して、増えて見える良さや広がって見える良さを生かした作品を作っています。様々な材料を考えて用意し、集中して作成できました。

いろいろな材料を組み合わせて、自分の好きな世界を荒らしてみました。もうすぐ完成です。思い通りにできたところ、なかなかうまくいかなくて苦労したところ、ぐう然できたお気に入りのところ・・・。
完成してしまった人は、鑑賞会に向けて、自分のこれまでの作品作りを振り返ってみました。

（１枚目）家庭科では名前縫い付けをしています。
（２枚目）図画工作では鏡を使った作品のアイデアを考えています。どんな作品になるか楽しみですね。

理科の授業で台風について学習しました。
現在、日本近海には２つの大きな台風が迫っています。今年は海面温度が高いため、勢力が強くなっているそうです。
台風について詳しく学び、生活にも役立てていきたいですね。

手縫いの練習です。自分の名前をカタカナで縫ってみました。
玉結びをして並縫いをしていきます。表はきれいだけれど、裏はちょっと・・・、ということもあります。練習して上達をしたいですね。