現在では、パソコンの他に、スマートフォンや携帯ゲーム機など、インターネットに接続することができる機器が増え、子どもたちの間でもインターネットが身近なものとなっています。そのため、高学年を中心に情報モラルの授業を行っています。そして、今回４年生を対象に「インターネットを安全に使おう！」というテーマのもと、情報モラルに関する授業を行いました。インターネットでできることを学習した後、その危険性について学習しました。インターネットを正しく安全に使うために、お家の人と相談しながら使うことを確認しました。

　読み物資料を使ってスマホとの上手なつきあい方を考えたり、Netモラルの資料を使って相手に本当の意味を伝えるためのメールの文章の打ち方を考えたりしました。
　日常のモラルだけでなく、ネットについての正しい知識が必要であることを学ぶ機会となりました。

「もし、自分がスマホを使ったら…」と子どもたちは熱心に意見を交換していました。授業参観でも、この情報モラルを行うことで、児童と保護者、学校が連携しながら、現代のネット環境について考えることができました。

　子どもたちの多くが、パソコン、タブレット、スマートフォン、携帯、ゲーム機等を利用しています。インターネットに接続し、多くの情報を得たり、友達とゲームや会話を楽しんだりしていますが、この便利さ、楽しさだけに意識が向き、そこに潜む危険性については、ほとんど理解していないのが現状です。
　そこで、本校では、毎年６年生を対象に、親子携帯安全教室を実施しています。今年も１０月２０日（木）の学校公開日に合わせて行いました。携帯電話会社の方や人権擁護委員を講師として招き、動画や体験談とともに、分かりやすく教えていただきました。

　児童は、「許可なく写真や動画を載せたり、個人が特定できる情報を入力したりしてはいけないことがわかった」「自分の載せた情報が知らない人にも流出するから、危険だと思った」「自分の書いた文字が相手にどのように受け取られるかよく考えなくてはいけない」「自分が言われたらどう思うかよく考え、悪口などは絶対に載せない」「インターネットの危険から自分を守るために怪しいサイトにはつながらないように制限してもらう必要がある」「家族と相談して使い方のルールを決めようと思った」などの感想をもち、多くのことを学びました。
　また、保護者の方にも、「子どもの安全を守るフィルタリングや家庭でのルール決め」について、話を聞いていただけたので、今後も学校と家庭が協力して情報モラルの推進に努めていきたいと思います。

　最近のインターネットを取り巻く環境の変化は、本校の児童にも少なからず影響が出ている。高学年になると自分のスマホや通信機能のあるゲームなどを所有している児童も、年々増加している。それに伴って悪口の書き込みによるトラブルやいじめなども報告されるようになってきた。

　そこで、本校でも低学年のうちからインターネットの正しい使い方や、情報モラルについて指導する機会を設けている。本時の学習では、「ネチケットについて学習しよう」という内容で「キッズパトロール」というサイトを使って実施した。最初にインターネットは合い言葉（パスワード）がないとつながらないことを学習した。そして、大事なこととして「簡単に信用にないこと」「人に迷惑をかけないこと」「合い言葉を知らせないこと」「困ったときは家の人や先生に相談すること」を確認した。次に、ＳＮＳにアップした内容に非難の言葉が書き込まれたときどうするかをゲームを通して疑似体験した。非難の言葉に反応して返事を送ってしまった児童は、その後、悪口の応酬で炎上していく様子を体験した。この疑似体験を通して「安易に書き込みをしたり、悪口を書いたりすると大変なことになる」ことを学ぶことができた。

　その後、学習カードに感想を書き、お互いに意見交換をした。安易にメールを送信してしまうと取り返しのつかないことになることや、インターネットの便利な機能の陰に隠れた怖さを実感していた。３年生でもう既にタブレットＰＣを個人で持っている児童がいたり、インターネットの動画を見ている児童が多数いる。いろいろなことが低年齢化している昨今、情報モラルについて小さいうちから教えていくことの大切さを痛感した。　

　本校では、４月２２日（金）授業参観日に、全学級が道徳の授業で「ネットモラル」について取り組みました。インターネットやＬＩＮＥなどをテーマとして扱い、生徒とともに保護者にも一緒に話を聞いていただけるように努めています。

　２年生の授業では“一秒の言葉”について考え、意見を出し合いました。
「面と向かって話すことがやっぱり大切だと感じた。これからも言葉を大切にしていきたい」
「言葉を大事にしていった方がいいと思った。なぜなら、たった一つの単語で人を傷つけてしまうことがあるからです」
　たった“一秒の言葉”で、相手を救うこともあれば、傷つけることもあると、改めて考える機会になりました。

　携帯電話のメールで、「今日、遊ぼう」というＡさんの誘いに対して、Ｂさんは「今日はいいよ」と返信をしました。
　この返事を読んだＡさんは、この後どんなことを考え、どんな行動に出るのかを４年生の児童がグループで考えました。「どちらの意味の『いいよ』なのか、分からなくて困る」という意見も多い中、「じゃあ、何時にどこで集合する？」と一緒に遊ぶ約束を進める児童や、「もう一緒に遊ばない」「けんかになる」という児童まで出てきました。
　続いて、Ｂさんの返事に足りなかったことやよりよいコミュニケーションに必要なことについて話し合いました。すると、「あいまいな言葉で返事をしないようにしたい」「文字だけでは気持ちが伝わりにくいことがあるから、会って話す時にこそ、相手を思いやった言葉を使いたい」という考えにまとまりました。

　本校の５年生を対象に講師の方をお招きして「スマホ・ケータイ安全教室」を行いました。講習の中で子どもたちに尋ねたところ、スマホやケータイを使用したことがあるのはほぼ全員、自分のスマホやケータイを所持しているのは、３分の１程度、ゲームやネットを通じて知らない人とやり取りをしたことがある子どもも少なからずいました。

　講習では、ＳＮＳやコミュニケーションアプリの使用による、様々な危険やトラブルに巻き込まれないようにする方法をドラマやアニメで分かりやすく教えていただきました。子どもたちは、ドラマやアニメの中で、トラブルになりそうな場面で、「駄目、駄目！」と声を上げて反応していました。今やスマホやケータイを使わないということは、とても難しい時代になりました。最後にまとめた「使う場所や時間を家族と一緒に決めること」「料金がかかるものは、事前に必ず家族に話すこと」「友達の情報や写真を掲載しないこと」「友達からの返信をすぐに求めないこと」などを守り、スマホやケータイを使うことで自分や身近な人が悲しむことのないようにしてほしいと思います。

　１０月５日（水）、５、６年生を対象として、「メディアの長所と短所を知り、よりよいメディアコントロールを考えよう」をテーマに学校保健委員会を行いました。蒲郡青少年センターより講師の先生をお招きし、「インターネットを安全に使うために」と題して、講演をしていただきました。クイズ形式で、わかりやすく説明してくださり、５・６年生全員がしっかりと考える姿が見られました。
　インターネットはとても便利ではあるが、包丁、自動車、火と同じように、使い方を間違えると人を傷つけたり、傷つけられたりすることがあります。また、メールやＬＩＮＥなどで、友達の悪口を書いたり、脅したりすることは犯罪です。未成年は少年法で守られていますが、人間関係が悪くなります。さらには、個人情報をネット上にさらされることもあり、本人だけでなく、保護者や兄弟も注意や非難を受けることもあります。だから、インターネット・メディアの長所と短所をしっかり理解して、使うことが大切であると教えていただました。
＜メディアの長所＞
（１）世界中の人とコミュニケーションがとれる
（２）いろいろなコンテンツを楽しめる（勉強・ゲーム・動画など）
（３）ショッピングやオークションができる
（４）家電や情報端末などの遠隔操作ができる
（５）居場所・安否確認ができる　　　など

＜メディアの短所＞
（１）使いすぎは、身体に毒
　　・睡眠不足（イライラ・集中力低下）
　　・体の不調（目の疲れ、肩こり、視力低下）
　　・こころの不調（依存症）　　 　　　
　　・ながらスマホは事故のもと
（２）写真を撮影すると、撮影した場所が記録されることがある
　　　　　→相手に住所がわかってしまう
（３）一度流した情報（画像）は世界に広まり、消せない
　　　　　→デジタルタトゥー
（４）情報が絶対正しいとは言えない
（５）犯罪目的の利用者がいる　　　など
＜児童の感想＞
　ぼくは、毎日ゲームをします。インターネットは怖いとお父さんから聞いていました。ＬＩＮＥなどを使った犯罪もあって、びっくりしました。また、テレビを見た後の１〜２時間は眠ることができないことを知って、寝る前は１時間前にテレビやゲームの電源を切ろうと思いました。やりすぎには注意してメディアのルールを守っていきたいです。
　＊ぼくのつくったメディアのルール＊
　　　・インターネットは必要なとき以外は使わない
　　　・ゲームは１時間以内　　・ゲームより勉強を優先する

　今後も、情報モラルに対する意識を高めるために、継続して学習の機会を作っていきたいと思います。

　６年生児童対象に、スマホ・ケータイ安全教室を行いました。講師を招き、小学校高学年に起こりやすいトラブル事例やトラブルを回避するためのポイント、トラブルに巻き込まれてしまった場合の対処法を教えていただきました。
　「ＬＩＮＥ」や「Ｆａｃｅｂｏｏｋ」などのＳＮＳを使用して起きたトラブルの動画は、６年生の児童にとっては、ひとごとではなく、少しの不注意で自分にも起こりうることであるという「怖さ」を実感することができました。
児童からは、「まだ、スマホを持っていないけど、インターネットに載せた写真で、家族や未来の自分にも迷惑をかけてしまうことがよく分かりました」「気軽にＬＩＮＥを使っているけど、実際に会って話すことの方が、伝えたいことがよく伝わることが分かりました」という感想がありました。
　また、当日は、北名古屋市の人権擁護委員会の方々にもスマホ・ケータイ安全教室に出席していただき、人権について分かりやすく説明していただきました。
１１月２４日には、ＰＴＡ主催の保護者対象のスマホ・ケータイ安全教室を計画しています。今後も、家庭と学校が協力して、児童の情報モラル育成に努めていきたいと思います。

　本校では、「情報社会のマナーや危険性についての知識を身につけ、情報セキュリティに対する知識・技能を高めるとともに、情報モラルに対しての意識を高める」ことを目標として、情報モラル教育を進めています。
　近年、情報モラルに関する問題が増加しつつあります。問題が起きてからの対処よりも、未然に防ぐことに重点を置き、「Ｎｅｔモラル」を用いて、各学年の発達段階に見合った項目を指導しています。
　６年生の実践においては、「なりすまし」と「思いこみ」による危険についての題材を扱いました。児童の意識や関心は予想以上に高く、安全に対する意識の高さと、ケータイやスマホに依存しがちな世代であることを感じました。また、事前・事後のアンケート結果より、自分たちの実態が予想以上に危険にさらされていることを感じた児童も多く、危機感を抱きながら授業を進めることができ、児童の危険・安全に対する意識を更に高めることができました。
　また、３年生の実践において、「言葉」をテーマに扱った実践でも、授業後の子どもたちの感想を見ると、「人の悪口は言わないようにしよう」「自分も人も迷惑になるようなことはしない」という意見がありました。情報モラル教育だけで終わらせず、日々の生活の中の様々な場面とつなげて指導していくことが大切であると感じました。
　継続的な指導を繰り返していくことで、私たち教職員の指導の幅が広がり、何より子どもたち自身の「心」の成長につなげることができます。子どもが情報を扱う時代だからこそ、この情報モラルを通した「心」の教育が必要ではないでしょうか。

　学校公開日の１０月６日(木)，６年生のクラスでは，スマホやパソコンを使ってできるインターネットの機能に関するマナーについて考える授業を行いました。本校６年生では，約６０％の児童が既にスマホやパソコンでメールのやりとりをしています。そこで，今回は特にメールについてのモラルをしっかりと理解させることを中心に授業を進めました。
　まず，メールの文章を作る際の言葉の選び方について学びました。単に，思いつくままの言葉を羅列するのではなく，言葉の意味をきちんと捉え，自分の思いが相手に届くように文章を作ることの大切さを話し合いました。次に，メールは文を作って送信ボタンの押すだけで相手に届くという便利さがある反面，なりすましメールなど様々な危険が潜んでいることを理解しました。
＜授業後の児童の感想＞
・私も携帯電話を使っています。便利ですが，使い方によっては危険になることを知り，怖くなりました。だから，説明書をよく読んで利用したいと思いました。　
・自分で勝手に個人情報を出してはいけないことが分かりました。誰がどこで見ているのか分からないので，電話やメールの使い方に気をつけたいです。
・インターネットは，よく使うけれど悪い人がいて，その後どうなるということは意識したことがありませんでした。私はまだ携帯はもっていないけど，将来持ったときに今日の授業で学んだことを生かしたいです。

　このように授業後の感想では，情報モラルへの意識の高まりが感じられました。今後，６年生だけでなく全学年で，メールにおけるトラブル，音楽ダウンロードなどの著作権などインターネットを利用する際のマナーについて理解を深めていきたいと考えています。

　本校では、全校であいさつ運動に取り組み、人と人とのコミュニケーションを大切にしています。ネットワーク上のコミュニケーションでも、相手を思いやる気持ちの大切さは同じですが、情報機器の正しい使い方も、児童にとって大切な学習です。６年生の修学旅行では、各グループがデジタルカメラをもって、奈良公園の取材を行うため、地域の写真屋さんをお招きし、デジタルカメラの使い方を学びました。デジタルカメラの持ち方や構え方などを、実際にカメラを使って一人一人が学びました。また、鹿にしかせんべいをあげながら同じグループの友達を写す方法などについて、アドバイスをもらいました。

　さらに、総合的な学習「ワールド・ワイド・祖小っ子」のまとめでは、情報発信による他人や社会への影響、発信する情報や情報社会での行動に対する責任についても考えさせています。今後、デジタルカメラ、スマートフォン、タブレットなどの情報機器は、子どもたちにとって、ますます身近なものになってきます。ネットワークから情報を得るだけでなく、情報発信をするときに情報機器を上手に活用し、安全に使用できるように取り組んでいきたいです。

　学校保健委員会に講師の先生をお招きし、「ケータイ依存にならないために」と題して、講演をしていただきました。
　人間の脳には、癒やし、安らぎ、幸せを感じるドーパミンという物質を出す神経があります。酒、タバコ、ゲーム、ケータイなどに頼ってしまうと、それがない場合にドーパミンが出にくい脳に変化してしまい、安らぎや幸せを感じることができません。それで、また酒、タバコ、ゲーム、ケータイなどを求めてしまい、一旦やり始めると自分の意志で止められなくなる、それが依存症だそうです。

　ケータイ依存の予防には、次の３つが大切です。
（１）夜やらない（疲れをためない）
（２）直感を信じる（やりすぎかなと思ったらすぐにやめる）
（３）夜の睡眠と運動で、数日以上デジタルから離れ神経をリセットすること

　詳しくは、「親子で読むケータイ依存脱出法」という本の中で、紹介されていますので、是非読んでみてください。１１月には「スマホ・ケータイ安全教室」を開催する予定です。

　社会科や総合的な学習の時間では、学年が上がるにつれてインターネットを利用して調べ学習を行うことが増えてきます。インターネットは、キーワードを入力するだけで調べたい情報がすぐに手に入る便利な反面、たくさんの危険も潜んでいます。そこで、学級活動の時間にパソコンを使ってインターネットトラブルを疑似体験し、安全に利用するためにはどうすればよいかを考えました。授業後の感想には、「個人情報を簡単に入力しないようにしたい」「知らないサイトを見るときは大人に聞いて、安全だと判断できたら見るようにする」「これからは、載っている情報が正しいかどうかきちんと確かめる」といったものがありました。インターネットの怖さを理解した上で、安全な利用方法を考え、学習や生活に役立ててほしいと思います。

　本校では、４年生を対象に「情報モラル教室」を行いました。高学年になる前の４年生の段階において、情報モラルについて正しく理解し、スマートフォンやインターネットの使用についての意識を高めることをねらいとして、実践しました。
　当日は、津島警察署の方より、スマホやネットの危険性について、使い方を誤ると事件に巻き込まれたり、友人関係を悪化させ、いじめなどのトラブルに発展したりすることなど、これから自分が気を付けなくてはいけないことについてお話を聞きました。ＤＶＤを視聴し、実際に事件に巻き込まれた人の例をもとに、「守りたいインターネットの６つの約束」について、学習しました。その６つの約束とは、（１）人を傷つけない（２）知らない人に自分の情報を教えない（３）サイトを通じて知らない人と会わない（４）人のパスワードを勝手に使わない、教えない、（５）すぐに大人に相談する（６）違法なファイルをダウンロードしない、の６点です。
　子どもたちからは、「ちょっとした油断から大変なことになってしまう」「スマホを使うときには、気を付けて使いたい」「何かあったら、すぐ家の人に言わないと・・・」といった声がありました。この「情報モラル教室」を通して、情報モラルに対する意識を高めるとともに、サイバー犯罪防止に対する心構えをもつことができました。今後も、情報モラルについて、機会あるごとに学習を進めていきたいと思います。

　６月２４日(金)に、講師をお迎えし、「情報モラル教室」を開催しました。情報モラル教室では、まず全校生徒４３名に事前アンケートを行い、現在の情報モラルに対する実態を把握しました。
＜事前アンケートの結果＞
○携帯電話やスマートフォンなどの機器の所持
　→自分専用…３６人　家族と共用…７人　持っていない…０人
○携帯電話やスマートフォンを使う際に気を付けていること
　→個人情報が他の人に知られないようにしている。
　　何も考えていない。
　　怪しいサイトや広告を開かない。
　　知らない人と関わらない。
　
　情報モラル教室当日は、生徒たちの実生活におけるスマホ・携帯電話との関わりを踏まえた現実的な話を聞くことができました。具体的な学習内容は以下の３点です。
（１）詐欺、架空請求によるトラブル　〜うまい話にはわながある〜
（２）誹謗（ひぼう）中傷や写真掲載などの情報発信トラブル、炎上
（３）プライベート写真流出によるトラブル
　情報モラル教室終了時の振り返り活動では、生徒たちの様々な声を聞くことができました。今回の情報モラル教室での学びが日常生活で生かされるように、現在も道徳や学級活動の授業と関連させながら生徒の意識向上を図っています。
＜学習後の生徒の感想＞
○詐欺や架空請求などのトラブルに巻き込まれないために…
　・無料や激安という言葉に気を付けたい。
　・ちょっとでも困ったら身近な人に相談する。
○友達との関係を良好に保つために…
　・返信がなかなか来ない程度でイライラしないようにしたい。
　・文字では気持ちが伝わりにくいことが分かった。
　・大事なことは直接会って話したい。
○全体を通して
　・ネット上に人の顔を載せるだけで懲役や罰金になることがあるとは知らなかった。
　・携帯電話やスマホは便利だけじゃない。
　・こわい面があるということを忘れないようにしたい。

　１年生では、スマホ・ケータイを安心・安全に使用するために、講師の先生をお招きして、講座を開催しました。当日は、雨上がりの蒸し暑い午後でしたが、スマホ依存度チェックを行い、それに対する対処法を習ったり、課金トラブルの映像を見て何が問題だったのかを考え、意見を発表したりして、有意義な時間を過ごしました。
　最後に、学年から感謝の気持ちを込めて生徒会歌も歌いました。講師の先生からは、「積極的に挙手する姿勢や歌がすばらしかった」とお褒めの言葉を頂きました。
【生徒の感想より】
・１日に１時間以上ケータイやスマホを使ったり、「御飯だからやめて」「勉強しているときは使わないで」と言われても「あと少しで終わる」「今止められないの」などと言い訳をしたりしてしまうことがあります。これからは、ルールを決めて使いたいと思いました。
・今回の講座を終えて、私は完璧な依存症だったので、反省しました。課金まではいかないけれど、友達と夜遅くまで電話したり、ゲームの回数を決めても「もう１回」と思ってやってしまったりすることがあります。こういうことが依存だとはっきりと分かりました。
ゲームは長所ばかりだと思っていたのですが、短所も見つけ、いろいろな設定は、じっくりと考えてからにしようかな…と思いました。
・私の家では、YouTubeを見てはいけない、やるべきことをやってから、２階に持っていかない、などのルールがあります。そして、そのルールを守るために、「ルールを守れなかったら、ケータイ禁止」というルールもあります。親にそう決められたときは「どうしてそこまで？」と思いましたが、講座を終えた今、お父さん、お母さんがどんな気持ちでルールを作ってくれたのかが分かります。私が、トラブルなどに巻き込まれないようにしてくれたのだな…と思いました。

　言葉には良い方にも悪い方にも人の心を動かす力があり、自分が何げなく送った文字も相手によっては違うようにとられてしまうこともあるので、メール等を送る前に一度、相手の気持ちになって確認をしてから送るよう気をつけたいです。

　三和小学校では、携帯電話やネット上のメール、ブログ等で発生する犯罪や被害についての理解を深め、加害者・被害者にならないよう啓発することを目的に、５、６年の児童と保護者を対象に、「サイバー犯罪防止教室」を開催しています。今年度は、愛知県西尾警察署生活安全課の方を講師にお招きしてインターネットを利用するときの基本や、覚えのない請求メールが来たときの対処法、個人情報や写真、ＩＤパスワードなどに関する注意事項、犯罪に当たる行為などについて学びました。

　教室終了後の子どもたちからは、「インターネットは世界中とつながっているから、誰にでも見られちゃうってことを忘れないようにしたいと思います」「知らない人からのメールや覚えのない請求メールは無視すればよいことが分かりました」「無料と書いてあって、面白そうなサイトをクリックするだけでも怖いこともあることが分かりました」「音楽や映画を無断でダウンロードするだけでも犯罪になることを初めて知りました。自分が携帯を使うようになったら気を付けたいと思います」という感想が聞かれました。今後、携帯やインターネットを使用する際、被害者や加害者にならないように気を付けようとする意識の高まりがみられました。

　６年生のある学級（在籍２７人）のほとんどの児童が、家庭でコンピューターやインターネットを利用しています。中でもメール機能を「よく使う」と答えた児童は７人、「ときどき使う」と答えた児童は７人、「全く使わない」と答えた児童は１３人いました。さらに、メールを利用する上で困ったことは、「知らない人からメールがきて困る」「ときどき変なメールがきて困る」といったものが多く、メールの使い方や危険性について学習することが必要であると感じました。

　そこで、９月２３日に、この学級で情報モラルの学習を行いました。使用した資料は、インターネットを通して知り合い仲良くなったＢ男から、手術を間近に控えた人がつくった詩の添付されたメールが主人公のＡ男に送られてきたという設定です。手術を成功させるためにも、そのメールをできるだけたくさんの人に送ってもらいたいという趣旨で、転送するべきかどうかＡ男が悩むといった内容です。
　資料を読んだ後、まず、個々でＡ男はどうすべきか、理由づけをして考え、次に、全体で考えを共有し、再度個々で自分の意見を見つめ直すことにしました。

　個々で考えたとき、「送るべきではない」と考える子が半数以上いました。その理由として、資料に出てくるＡ男のお父さんの言った「チェーンメールはネチケット違反である」を多くの子が理由に挙げていました。また、「送った方がいい」と答えた子が少数おり、「悪い内容のメールではないし、転送してもいいと思う」と理由に挙げていました。全体で考えを共有する場では、「メールの内容が本当のことか分からない」「転送したら次の人がＡ男みたいに困ってしまう」「転送するのは親切心かもしれないけど逆効果になってしまう」などの発言がありました。再度、自分の意見を見つめ直す場では、「同じ考えだけど友達の理由を聞いてなるほどと思った」など理由付けの視野が広がり、多様な道徳的な考えが高まった時間となりました。

　６月２５日（土）の授業公開日に、６年生児童と保護者を対象として「情報モラル教室ｅ−ネット安心講座」を行いました。

　講座では、最初にＤＶＤを視聴し、紹介されている利用場面のどこに問題があるのかを親子で考えました。その後、講師の先生より一つ一つの事例について分かりやすく説明していただき、どうすれば安全・安心に楽しく使うことができるかを教えていただきました。最後に親子で話し合い、家庭でのルールを考えてもらいました。

　本校では、児童の３割以上が毎日２時間以上メディアに関わっている実態から、「基本的生活習慣の大切さを知り、就寝時間・メディアに関わる時間を考えた生活ができる子の育成」を保健指導の重点目標としています。

　携帯電話やスマートフォンは、上手に利用すればとても便利な道具です。これからも折に触れて、安全・安心な利用の仕方について子どもたちや保護者と一緒に考えていきます。