いつもなかなか撮れないので，今日は南側からフェンス越しに撮ってみました。

　他校の生徒が入ることで，ちょうどいい刺激になっています。

　みんなどん欲にボールを打ち返しています。

　時折小雨が混じるあいにくの天気ですが，頑張っています。

　東部中に古知野中・葉栗中が来てくれて一緒に練習しています。

　３年生の社会科と２年１組は冬休みの生活についての指導です。

　気温が上がって，学習に適した環境になってきました。

　こうやって実体験で覚えたことは定着します。

　静電気を起こしての実験です。ふわふわ浮かせて歓声が上がっています。

　１年２組の美術の様子です。

　３年生の社会科と伊藤先生の保健の授業です。

メニュー「わかめご飯，鮭の塩焼き，呉汁，ブロッコリーのごま和え，牛乳」
　この前，あるクイズ番組で「日本人の１年間に消費される魚で１位は何？」という問題が出されました。社会科を教えていた私は，自信満々で「いか！」と答えました。結果は×。家族を前に大恥です。答えは「鮭」だったのです。「いか」は，昭和時代には１位でも，今は２位になってしまっていました。外食・中食向けでは，定番です。過半数を輸入に頼っていますが，今日の鮭は日本産（北海道）です。私の家では，鮭を食べる習慣がありませんでした。鮭の１世帯あたり消費第１位は青森県で，東北から甲信越まで東日本での消費量が多く，西日本での消費が少なくなっています。典型的な冬型の気圧配置のような東高西低型です。愛知県の消費量は全国平均を下回り，青森県の半分以下しかありません。西日本でも，長野県，滋賀県，奈良県などの内陸県が周辺部よりも消費量が多くなっています。塩鮭など保存食として内陸部で多く消費されていることが理由です。愛知県で鮭文化が発達しなかった訳も分かります。事実，愛知県人の私が鮭をよく食べるようになったのは，成人してから（しかもこの20年ぐらい）のことです。

　２年生の国語，社会科，そしてもう一度国語です。

　３年生の社会，そして数学です。

　最後は，１年生女子保健の授業です。

　３年生の授業風景から紹介します。

　練習の取り組みも良くなっています。

　運動場の状態が悪いので，縄跳びで体力強化です。

　今朝のスタートは，野球部から。校舎南をダッシュし，その後ストレッチです。

　前沼先生のお話が終わりました。