朝の合唱練習の様子です。

　朝の自主練習の様子です。

　朝の自主練習の様子です。

　朝の自主練習の様子です。

朝の自主合唱練習の様子です。

　朝の自主練習の様子です。

朝の自主合唱練習の様子です

朝の自主合唱練習の様子です。

　担任の先生からメッセージが届きました。

　担任の先生からメッセージが届きました。

　担任の先生からメッセージが届きました。

　今週は６時間目のあとの20分間を使って、数学のドリル学習に取り組んできました。生徒のみなさん、解き方をきちんと身に付けることができましたか？
　いよいよ明日から２学期期末テストが始まります。この１週間の勉強の成果を、しっかりと出し切りましょう。もちろん、体調管理も大切です。

　朝の隙間時間の様子です。
昨日の質問時間に聞いた内容を、クラスメイトに説明していました。

　学年の先生からメッセージが届きました。

　１枚目は、２年１組の理科です。無セキツイ動物の体のしくみについて学習しています。実際にイカを解剖して、これまでに学習した内容を確かめています。
　２枚目は、２年５組の理科です。電流の実験に取り組んでいます。電流計を使って、並列回路での電流を測定しています。
　３枚目は、２年８組の社会です。関東地方の特色をまとめています。グループごとに調べて分かったことを、代表生徒が発表しています。

　担任の先生からメッセージが届きました。

　学年の先生からメッセージが届きました。

　午前中２時間、自習・質問教室を開きました。今回参加した生徒は、これまでに勉強していて分からないところのある生徒。登校した生徒から各教室の受付票に記入し、先生に質問して解決していきました。
　今回はテスト期間中に合計５日間の休日があります。時間を有効に使って、テストの結果につなげてほしいと思います。

　先週末から職場体験でお世話になった事業所へ、代表生徒が事後訪問に出かけてきました。職場体験での経験から、中学卒業後の進路について、真剣に考え始めた生徒も出てきました。

　さて、職場体験を行うにあたり、生徒の意識や考え方の変容を探るために体験前（９月下旬）と体験後に「社会で働く人たちの考え」について２種類のアンケートを実施しました。その結果をお知らせします。（このアンケート結果は、各事業所の皆様にもお知らせしています）

　「何のために働いているか」の問いに対して、体験前では「家族のため」「お金のため」「食べていくため」に働くと考えていた生徒が多かったのが、体験後には「人の役に立つため」「人に喜んでもらうため」に働くと考える生徒が明らかに増えました。職場体験を通して、生徒の考えに、何かしらの変化があったと考えられます。（１枚目の画像参照）
　さらに、「生きがいは何か」の問いに対しても、体験前では「家族といること」「趣味を楽しむこと」が多かったのに対して、体験後は「人に役立つこと」が生きがいであると答えた生徒が大きく増えました。また、「社会に役立つこと」と考えた生徒も増え、人の役に立ったり、社会の役に立ったりすることが、結果として自分の成長につながることを感じたようです。（２枚目の画像参照）
　今回の体験で、「働くとは何か」を考える大きなきっかけを頂いたことは、生徒たちにとって大きな意味があったと考えられます。

　１時間目に体育大会のダンスと組立体操の動画を観賞しました。
体育大会から２ヶ月経っての観賞でしたが、改めて見るとどのようなことを感じたのでしょうか。
　特に女子は、来年メインでダンスの内容を考える立場になります。