最新更新日:2024/05/20
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南部中生徒としての誇り「プライド」と強い意志をもち、最後までやりぬく力を身につけよう

5月31日(水)今日の授業の様子(特別支援学級)

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 道徳の授業の様子です。よりよい集団行動について意見を出し合って考えることができました。

5月30日(火)今日の授業の様子(特別支援学級)

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 英語の授業の様子です。アルファベットをクロームブックでタイピングしたり、発音練習をしたりしました。少しずつタイピングも上達してきました。

5月29日(月) 修学旅行(特別支援学級)

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 3日間の修学旅行が終了しました。
 ルールを守って安全に行動することができました。2年生のキャンプ以来の宿泊学習でしたが、それぞれの活動に一生懸命に取り組む姿、自分のことを自分でやろうとしている姿からみなさんの成長を感じました。
 送り出してくださった家の方々、支えてくださった多くの方々への感謝の気持ちを忘れずに月曜日からの学校生活も頑張っていきましょう。身体も心もしっかり休めてくださいね。

5月29日(月)今日の授業の様子(特別支援学級)

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 作業の様子です。クラフトバンドでかごを製作しています。先生の指示を聞いて、作業を進めています。3年生が修学旅行から帰ってきて、にぎやかでした。

5月25日(金)修学旅行の様子(特別支援学級)

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浅草散策、クラス別研修を終えて、東京駅から岐阜羽島駅まで向かいます。安全に気をつけて帰ります。

5月26日(金)今日の授業の様子(特別支援学級)

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 1年生は自立の時間にクラフトバンドで籠の制作をしました。編み目をとばさないように丁寧に作業を進めました。

5月26日(金)じゃがいも収穫

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特別支援学級の畑でとれたじゃがいもを職員室に届けに来ました。じゃがいもを分けたときの話など、職員に分かりやすく説明することができました。

5月25日(木) 今日の授業の様子(特別支援学級)

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 先日収穫したジャガイモを300gずつに分けました。はかりを使って正確に量りました。

5月25日(木) 修学旅行の様子(特別支援学級)

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昨晩行われた民宿での「よもぎ団子づくり」と今朝の朝食の様子です。みんなで協力して頑張っています。退村式を終え、東京方面へ向かっています。

5月24日(水) 今日の授業の様子(特別支援)

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 技術の授業では、2年生は木材加工、1年生は金属加工を行いました。2年生は角材を必要な寸法に正確に切ることができるように、測りました。1年生は5ミリの真鍮の板材を金属のこぎりできりました。初めて金属のこぎりを使いましたが、コツをつかみ製作できました。

5月24日(水) 修学旅行の様子(特別支援学級)

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新幹線の車内の様子です。
快適に車内で過ごしています。

5月23日(火) 今日の授業の様子(特別支援学級)

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 英語の授業の様子です。ALTと英語の前置詞学習をしました。イラストをみながらon,in,underどれを正しく使うのか集中して考えました。

5月22日(月)生徒学校集会の様子(特別支援学級)

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 生徒学校集会の様子です。先生方の話を集中して聞いています。聞いた話を今後の学校生活でに生かしていきましょう。

5月19日(金)今日の授業の様子(特別支援学級)

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 国語のテストの様子です。テストのルールやマナーを守ってテストを受けました。高得点をめざして集中して取り組んでいました。

5月18日(木)今日の授業の様子(特別支援学級)

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 畑作業の様子です。じゃがいもの収穫をしました。立派に育った新じゃがいもを収穫できました。たくさん収穫ができてとても嬉しそうでした。

5月17日(水)今日の授業の様子(特別支援学級)

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 音楽の授業の様子です。リコーダーで「よろこびのうた」を演奏しています。先生から運指を教えてもらいながら一生懸命練習しています。

5月16日(火)今日の授業の様子(特別支援学級)

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 美術の授業の様子です。段ボールを加工して立体的に魚を表現しています。魚のイラストをみながら形を作っています。

5月15日(月)今日の授業の様子(特別支援学級)

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 技術の授業の様子です。木工作業と金工作業をしています。それぞれの作業で下書きの線にそって道具を使って切断に取り組んでいます。

5月12日(金)今日の授業の様子(特別支援学級)

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 木工作業の様子です。1年生は中学校で初めてのこぎりを使用しました。線にそって正確に切ることができるように練習をしました。先生の指示をしっかり聞いて作業ができました。

5月11日(木)今日の授業の様子(特別支援学級)

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 体育の授業の様子です。ランニングに取り組んでいます。継続してランニングに取り組んでいるので少しずつ体力がついてきたように感じます。この調子で頑張っていきましょう。
一宮市学校給食会

南部中学校は南部共同調理場(中学校)をご覧ください。
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