生徒会執行部が考案した「気持ちを届けよう」プロジェクト。
　例年と比べ今年度は、学級や学年での活動が減少したことを踏まえ、議会議員の人たちが準備した星型のカードに、「ありがとう」の気持ちを書きました。今年度の様々な場面を振り返り、それぞれが気持ちをつづっていました。気持ちはきっと届きます。

　ゲストティーチャーに学ぶ会が終わり、今日は各学級で交流会を行いました。それぞれの講座に参加し、学んだことを各学級で話し合ったり発表したりして共有しました。

　昨日、学年末テストが終わりました。本日、テストが返却される教科もあります。出題された内容を復習していきましょう。
　写真は、本日の朝の昇降口です。スリッパを丁寧にそろえる、足元を整えるところから一日をスタートさせていきましょう。

　今日はこの時期らしい寒さの中、学年末テスト2日目を行いました。どの教科でも、全力を出そうとする、真剣なまなざしが印象的でした。
　明日から順次テストが返却されます。復習をして、3年生に備えられるといいですね。

　昨日と今日の１年生の昇降口のようすです。
整とんされた傘に、周りの人を気遣う、一人一人の心がけが見えて嬉しく思います。

りんごパン　牛乳　ポトフ
ボロニアステーキ　ブロッコリーのドレッシング和え
ココアパウダー

　昼放課の様子です。明日の学年末テスト2日目に向けて、フロアにある自主学習用のプリントを手にする生徒たちの姿がたくさんみられます。
　生徒のみなさん、1日目の手ごたえはどうでしたか。残り4教科も粘り強く勉強に取り組みましょう。

ご飯　牛乳　どさんこ汁
さけの照り焼き　りんご

　今日は3年生にとって校内の最後のテストです。今の自分の実力を測ることと公立高校入試に向けて行われます。どの子も真剣な表情でテストに取り組んでいました。

　来週の月、火曜日に行われる学年末テストに向けて、一生懸命学習に取り組んでいます。帰りの会の後には、質問・自習教室に参加する生徒も多くいました。それぞれが教科担任の先生に質問したり、プリントなどの自習を進めたりと、真剣に取り組んでいました。この土日も、精一杯、頑張ろう！

　篆刻の持ち手が完成しました。のこぎり、やすり棒、平刀で形を削り出し、400番、800番、2000番のペーパーで磨きました。磨くと石の模様が際立ち美しく仕上がりました。石の粉で汚れながらも、頑張って制作に取り組むことができました。

１　開催日時　令和3年2月27日(土）9:00〜10:00
２　場　　所　本校図書館
３　公開（個人情報がある議題については非公開とします）
４　傍聴人定員5名（傍聴を希望される場合は2月19日(金）までに学校にて事前受付をお願いします。受付の際は、本人確認ができるものをお持ちください。また定員を超えた場合は先着順とします。）
５　議題
　○令和2年度　学校評価について
　○令和3年度　学校経営方針について
　○令和3年度　コミュニティー・スクールについて
　○その他
６　問い合わせ先　本校教頭
７　新型コロナウイルス感染症対策について、ご協力をお願いします。

ピタパン　牛乳　キャロットポタージュ
スラッピージョー　ガトーショコラ

　2年生の登校日数は、すでに30日を切っています。週1時間程度の教科の授業も、残りわずかとなりました。
　1枚目は、2年6組の音楽です。和太鼓の実技テストに臨んでいます。
　2枚目は、2年7組の美術です。鏡の中の自分と向き合い、目や鼻、口をかく練習をしています。

　本校は、自転車通学の生徒が多くいます。写真は、登校後の自転車置き場の様子です。しっかり整頓して置かれています。先に来た人が、次の人のことを考えて、止めてくれたおかげです。
　みんなが気持ちよく生活するために、次に使う人のことを考えて、行動できるといいですね。

　先日、鉛筆で下書きをした公立願書を黒色ボールペンで清書しました。本書きとあって、生徒たちは真剣な表情で、一字一字丁寧な字を書いていました。いよいよ出願の準備が整いつつあります。それぞれの生徒が３週間後の入試に向けて、勉強にまい進することを願っています。

麦ご飯　牛乳　かきたま汁
かれいフライ　ウスターソース
いちごヨーグルト

　午前中、渡り廊下に新制服の基本デザインサンプルを展示しました。生徒が興味深く見学していました。ご家庭で相談していただき、投票にご協力をお願いします。
　保護者の方には、本日、14:00から16:30まで、屋内運動場南側玄関で展示しますので、投票の参考にしてください。なお、市のウェブサイトにも新制服の写真が掲載されていますので、次のＵＲＬからご覧ください。　https://www.city.ichinomiya.aichi.jp/school/103...
　

　テスト期間中も「朝ボラ」(学校環境美化ボランティア)の生徒が活動しています。
　よりよい学校環境をつくるために自分たちにできることは何かを考え、率先して行動しています。

　自習・質問教室を開きました。黙々と集中してテスト勉強をしたり、わからないところを積極的に質問したりと、テストに向けてがんばっていました。