「今月の応募献立」として「とんとん巻き」が出ました。

「豚肉の炒めもの」を海苔巻きにして、おいしくいただきました。

「サッカー」の授業で、「１対１」の練習をしています。

Ｋ先生から指名を受けたペアが手本となり、ルール等の説明を聞きました。

地面に書かれた白線の上でボールを止めると１点が入るということです。

みんな、積極的にボールを追っています。

電子黒板を見ると、ずいぶん細かい文字の問題が示されています。

生徒の手元を見ると「Ａ日程」と書かれており、公立高校の入試問題でした。

入試の出題範囲の広さがよく分かります。

Ｏ先生の解説を聞いて確認をしています。

「手紙を書く」という学習で、「拝啓」で始まり「敬具」で終わる、形式のきちんとした手紙の書き方について学んでいます。

３年生の国語を担当していたＡ先生が教えてくれます。

みんな一生懸命に取り組んでいます。

「縮尺」の学習で、計算問題に取り組んでいます。

分数のかけ算や割り算が書かれ、電子黒板も黒板も、まるで数学のような内容になっています。

教科書の単元名は１枚目の画像のとおりです。

アラスカや北極地方に関して書かれた英文を読もうとしています。

まずは「リピート・アフター・ミー」で、Ｔ先生に続いて発音していきます。

「少年の主張作文」に取り組んでいます。

テーマはほぼ自由なので、広い範囲から自分で決めて書いていきます。

タブレット端末も活躍しています。

今朝も早くから３年生の先生たちが学校に来ています。

今日は「公立高校Ｂ」の学力検査です。

みなさんのことを中学校から応援しています。

Ａ組は剣道場で「ダンス」の授業を受けています。

グループになって話し合ったり練習したりしています。

生徒が主体になって、互いに学び合う様子が見られます。

「ダンス」の授業です。

ペアや小グループになって、タブレット端末で動画を見ながら真似をしていきます。

文字通り「手取り足取り」練習をする生徒も見られます。

「韓国併合と辛亥革命」という授業です。

Ｋ先生が読む教科書本文の内容をもとに学を深めています。

その後、難しい漢字についてＫ先生から説明を受けながら、黒板の内容をノートに書き写していきました。

「電子の発見」という内容です。

Ｋ先生から説明を聞いて、一生懸命に板書を書き写しています。

Ｋ先生自身も熱心に黒板に書き込んでおり、３枚目の写真を撮るまで校長に気付きませんでした。

気付いた瞬間「びっくりした〜」というつぶやきが聞かれ、生徒たちから少し笑いがこぼれましたが、またすぐに真剣に授業に向かう姿勢に戻りました。

「what Ｉ like」の授業です。

「自分の好きな○○」について、それぞれで考えています。

食べ物やスポーツについて選ぶ生徒が多い中、「国語が一番重要」と入力している生徒がいました。

「Unit11 単元テスト」に臨んでいます。

用紙には「英作文編」と書かれており、まずは日本語を英文にする問題からです。

みんな熱心に挑んでいます。

「力の測定」という学習の確認問題に取り組んでいます。

周りとの教え合い・学び合いの活動をする生徒たちが目立ちます。

主体的に学ぶ姿です。

画像１枚目のような練習問題を解いています。

教室は静まりかえっており、みんなよく集中して取り組んでいることが分かります。

「水墨画」の授業です。

Ｋ先生からの説明や指示を聞いた後、自分たちでどんどん取り組んでいます。

写真を手本に、濃淡を意識しながら丁寧に描く生徒もいました。

「地形図と空中写真」という授業です。

実際に、鬼崎中学校付近の地形図と空中写真を見ながら学習を進めています。

周りの生徒同士で話し合う様子も見られました。

「データにもとづく確率」という単元です。

電子黒板に示された例題を解いていきます。

今回は解き方の学習らしく、Ｋ先生から「電卓を使っていいぞ〜」と声がかかりました。

みんな、タブレット端末の電卓の機能を使って計算を進めていきます。

「東北地方」に関する学習です。

Ｋ先生から示された学習課題を受けて、小グループになって話し合いながら調べていきます。