６年生が社会科で、弥生人について学習していました。

前に習ったた縄文人と、弥生人との違いを考えていました。

いろいろな面からよく考えて発表できました。

６年生の理科、ものの燃え方の学習です。

空気があるとものが燃えますが、その構成物質である酸素・二酸化炭素・窒素はそれぞれものを燃やすはたらきはあるのかという実験です。

それぞれのビンに、酸素・二酸化炭素・窒素をためます。そこに火を入れてやると、燃えるのかどうか。

酸素では写真にように激しく燃えました。しかし、二酸化炭素・窒素では消えてしまいました。多くの子どもたちは、窒素は燃えるという予想でしたが、実際には違いました。

実験はやってみなければ分かりません。そこがおもしろいです。

６年生がタブレットを手にしました。

パスワードの入力はすぐ終わって、クラスルームというソフトで、クラスで意見交流をしていました。

みんなに自分のことを知ってもらえるのですが、不謹慎なことを書き込んではいけないよと聞きました。みんなも納得です。

これから上手な利用をして、有意義なものにしていきましょう。

６年生の算数の時間です。

対称な図形を勉強しています。

４つの形から、似たものを探していました。

この後に習う線対称と点対称に分けていました。

６年生がみんなで級訓を決めていました。

自分ではどれがいいか、理由もつけて発表します。

聞く人たちも、その人のほうを向いてしっかり聞いていました。

自分たちで決めた素敵な級訓ができるといいですね。

新しい６年生が登校してきました。

入学式に向けて、はやくも動き出しています。

外で掃き掃除をしている人たち、体育館で鳩のかざりの修正をしている人たち

１年生を迎えて名札や胸花を付けている人たち、代表のあいさつを練習する人

それぞれ自分の役割を自覚して動いています。頼もしい限りです。

６年生おかげですごく気持ちよく入学式をむかえられました。ありがとう！

そして、学校の代表として、これからもよろしくお願いします。