５年生が、６時間目、いろいろな課題が終わった人たちが、廊下でごみ袋づくりをしていました。

普通は、給食などで使うごみ袋。

担任の先生から、作り方を教わって、「明日、理科の実験で使うから」という話を聞きました。

さて、いったい何に使うのでしょうか。子どもたちも楽しみにしていました。

５年生が理科で、水溶液について勉強しています。

実際には、ビーカーに入った水に、食塩を溶かした食塩水について考えています。

中がどうなっているかのぞいたり、臭いをかいだりしていました。

これから、水溶液の謎を解き明かしていきます。

５年生が、いままで練習してきたハードル走の計測です。

タイムで自分の走りを確認します。

また、両サイドにタブレットを置いていますが、タブレットの再生送り機能で、数秒前の自分の姿を見ることができるのです。

段ボールの中にタブレットが入っているので、走り終わった徒にすぐ見ていました。

自分の姿を見れば、どう修正すればよいのかよく分かります。

５年生が新出漢字の練習です。

空中で書き順を確認しいます。みんなで「１」「２」・・・と、声を出して。

５年生ともなると、画数が多くて難しい漢字が多くなります。

５年生が体育でハードル走です。

踏み切る場所を確認しながら、跳ぶ練習をしています。

先生から「ハードルを倒してもいいから、低く跳ぶんだよ」と声がかかっていました。

実際、ハードルを倒している子もいます。昔はハードルは木でできていていましたが、いまはずいぶん柔らかく、足に当たっても痛くないようになっています。

練習を重ねて、だんだんと低くなっていっています。

　犬山の名産を使った、「ふるさとメニュー」を考えました。イラストを描いたり、英語でpeachやteaと書いたりしました。次回は「ふるさとメニュー」の発表をします。

５年生のお話会の様子です。

今日のメニューは、詩「おなじ」
　　　　　　　　　語り「しゃれこうべ」
　　　　　　　　　絵本「まほうのたいこ」　　でした。

今日の詩は「おなじ」

きのう
おかあさんがアイスを買ってきた。
パンも買ってきた。
おとうさんがおなじものを買ってきた。
おかあさんがわらった。
　　　ひょっとして
　　　　　お父さん
　　　　　　チョーノーリョク
　　　　　　　　あるんじゃない？


講師の先生が「こういうことって、たまにあるんじゃない？」と問いかけると、
みんな、にやにやしながらうなずいていました。

５年生が書写の時間に毛筆の練習です。今日のお題は「あこがれ」

まずは、映像で書き方を確認してからです。

みんな真剣に書いています。でも、今日は下書き。

もっともっといい「あこがれ」にしましょう。