４年生の教室では、算数で立体の学習をしていました。実際に直方体を手に取りながら、平行や垂直の面を探しています。

教室から、陽気な曲が流れています。子どもたちが、サンバのリズムに合わせて、手作りの楽器を鳴らしながら、楽しそうに踊っていました。見ているだけで、気持ちが明るくなります。

　音楽で，ブラジルのサンバのリズムや，サンバで使用する楽器について学習しました。そのあと，班ごとにサンバに合ったリズムのパターンを話し合いながら考えました。次の音楽の学習では，それぞれの児童が材料を持ってきて，オリジナルの楽器を自作します。できあがった楽器を用いて，班ごとにサンバを演奏をする予定です。みんなとても楽しみにしている様子です。

　本日の放送朝会の様子です。放送による表彰の発表のあと，校長先生のお話がありました。新型コロナウイルスが猛威をふるう中，誰でも感染をする可能性があること，たとえ友達が感染したとしても，絶対に友達がいやな思いをしないように気を付けて生活をすることなどの話がありました。みんな真剣な表情で話を聞いていました。

　書写の毛筆の学習で，「岩山」の字の清書を書きました。毛筆の学習では，基本的に練習に１時間，清書を書くのに１時間かけています。みんな練習の半紙に書かれた先生の手直しをよく見ながら，集中して書いていました。

　体育で，ソフトバレーボールのパス練習をしました。基本であるアンダーハンドパスとオーバーハンドパスの動きを確認したのち，グループになって，円陣パスをしました。バレーボールをプレイした経験がほとんどない児童も多かったのですが，みんなボールを落とさないように一生懸命練習に取り組んでいました。

　理科で「もののあたたまり方」の学習をしています。金属の棒のあたたまり方を調べる実験に引き続き，金属の板のあたたまり方を調べる実験をしました。板の表面に塗ったロウが溶けていく様子からどのように熱が伝わっていくのか考察しました。想像以上に勢いよく熱が伝わる様子に，みんな驚いていました。

　本日の給食の様子です。パンに自分で具材を挟んで食べる照り焼きチキンドッグを，みんな美味しそうに頬張っていました。感染症予防のために同じ方向を向いて静かに食べることにも，ずいぶん慣れてきました。

　朝読書の様子です。読書が読み書きの基本であることは勿論のこと，読書の習慣づけにより，文章読解力や文章を書く力，想像力など，いろいろな力が身に付きます。「読書は心の栄養」とも言われます。これからも朝読書の時間を大切にしていきたいと思います。

　外国語活動の授業では，多くのゲームを取り入れながら，交流活動を進めています。何人かの代表児童が，みんなの前に並んで，同時に英単語や短い語句を発声したときに，何と発声したのかを当てるステレオゲームもその一つです。授業中には，ゲームで使用するアイテムを作成する時間をとることもあります。写真は，ステレオゲームで使用する食べ物の単語カードをカットして作っているところです。

　音楽の学習で，モーツァルト作曲の「魔笛」を鑑賞して，グループ内で感想を伝え合う活動をしました。同じ曲を聴いても，感じ方が人それぞれで，みんな友達と自分の感想を比べながら，似ている点や異なる点に多く気付くことができました。いろいろなジャンルの音楽を鑑賞し，それぞれのよさを感じ取り，慣れ親しむことも大切な音楽の学習の要素です。

　書写の毛筆の学習で，「岩山」という字を書く練習をしました。特に「岩」という字のかんむりとつくりの組み立て方に注意しながら書きました。みんなとてもよく集中して取り組み，手本をじっくりと見ながらバランスよく書くことができました。

　理科でもののあたたまり方を学習しています。金属の棒はどのようにあたたまるのか，ガスコンロの火を使用して調べる実験を理科室で行いました。安全のために，全員保護めがねを着用し，立って実験をしました。金属の棒の表面にロウを塗り，ガスコンロの火で棒を加熱すると，どのようにロウが溶けていくのかを観察し，金属の熱の伝わり方を考察しました。多くの準備が必要な実験でしたが，班で協力して手際よく実験を進めることができました。みんな理科室での実験が大好きなようです。

　昨年度の臨時休校以来，長らく朝のスマイルタイムを実施していませんでした。今日は久しぶりに少人数グループによる「アドジャン」を実施し，大変盛り上がりました。みんな笑顔でお題について答えていました。感染症対策のため，全員マスクを着用し，あまり顔を接近させないように注意しながら実施しましたが，やはり，どの児童もこういった少人数グループによる交流活動が大好きなようです。

　理科の冬の生物の様子の学習で，学年園のヘチマを観察しました。夏には濃い緑色をしていた葉・茎・実が，ほとんど枯れて茶色っぽくなっていることを確認しました。長期間にわたる観察の結果，ヘチマやツルレイシは一年の間に大きく姿を変えていくことが理解できました。観察をしながら，樹木や多年草との違いに気付いた児童もいました。

　総合的な学習の時間に，里山についての学習を進めてきました。昨年の９月には，「里山の今昔」・「ホタル」・「昆虫」・「動物」・「植物」の各分野に分かれて「里山の話を聞く会」も実施しました。これまで里山について追究してきたことや里山を守るためにできることなどを各自がまとめ，各学級で開催する里山学習発表会で発表をする予定です（本年度は感染症予防のため，授業参観はありません）。発表に向けての準備が始まりました。どのように工夫して発表すればみんなに分かりやすく伝えられるのか，話し合いながら準備を進めています。

　１月最初の書写の学習は，各自が決めた今年の目標や５年生に向けての目標を，毛筆で書き表しました。それぞれが熱い思いを込めて，力強い筆さばきで書くことができました。新年を迎え，気持ちを新たにしたみんなの強い意志が感じられました。

　外国語の授業で，何が欲しいかを尋ねる「What do you want?」という表現を学習しました。この表現を使って，パフェにトッピングしたいフルーツを友達に尋ねて，その回答によってマス目にチェックを入れていくビンゴゲームをやりました。みんな積極的に友達に話しかけ，楽しく英語で会話をすることができました。

　４時間目に，放送による冬休み前の集会がありました。表彰伝達の発表ののち，校長先生の話，生活委員の話，冬休みの生活についての話がありました。みんなよく集中して話を聞くことができていました。

　書写の毛筆の学習で，冬休み中の課題にある書き初めの練習をしました。今年度は「雪あかり」という字です。普段あまり使い慣れていない縦長の半紙でしたが，みんなよく集中して落ち着いて書くことができました。書き初めをするお正月ももう目の前ですね。