真剣な眼差しで、茶色い彫塑ねんどを高く立ち上がる作品を作っていました。
　中にペットボットルを入れたり、針金を仕込んだりしていました。
　倒れないようにしっかりとした軸や土台作りを丁寧に工夫していました。

　授業の導入段階で、二人一組になって本読みをしていました。
　一人が本文を読み、つまずいたり読み間違いをしたら交代するそうです。
　時間内交互に読んでいきます。
　時間内ずーと読むことができた子がいました。

　高学年は学年内教科担任制を行っています。これは、担任の得手を生かすこと、１つの教材を複数学級の授業で生かせること、中学校の授業ギャップをなくすことなど、いろいろな利点があります。
　今日は、理科と社会の授業を担任が入れ替わり、
　２組担任が１組の理科「気温の変化について」
　１組担任が２組の社会科「愛知の気候について」の授業を行っていました。