体育館に２・３年生が集まっていました。３年生の総合学習でまとめたことを２年生にプレ発表していました。ポスターセッション形式でした。
　まとめた資料を基に、提示したポスターで指し示しながら発表をしていました。
　このあとは、調べた内容をプレゼンテーションにした発表の準備をしていきます。

　総合の時間では、１１月に行う学習発表会に向けての準備をしています。
　各自テーマを決め、追究学習した内容を学習情報端末を使い、プレゼンテーションを作成しています。
　ローマ字入力や手書き入力でタイトルや説明文を入力する・写真を取り込むなど工夫しています。発表会が楽しみです。

　「コンパスを使って模様をえがく」内容です。
　コンパスで円をかく皆さんは上手にかけますか。児童も慣れるまでに時間を要します。
　中心の位置に針を刺す。はばを決め、手首をひねる作業がある。
　なかなか苦戦している子もいますが、その場合は手際よくできた子との関わり合い、助け合いながら活動していました。
　

　国語の授業で、２つの授業形態が観られました。児童の主体的な学びを構築するために、担任は日々試行錯誤しながら、工夫と実践を繰り返しています。継続的な試行錯誤の中で、創造的思考を働かせながら、児童の意識を高め、仲間と関わり合い・学び合いを取り入れています。
　コの字の形態や黒板の前に集まる形態など、顔を合わせやすくしたり、仲間と寄り添ったりしながら意見を言い合い、認め合える雰囲気づくりができます。また、誰一人取り残さないよう、仲間同士の温かさも感じられるのではないでしょうか。
　

　距離が長くなり、最後の直線で逆転の場面もありました。

　接戦の戦いでした。勝敗は「赤・白」引き分けでした。

　３年生の「下見の会」の様子です。
　徒競走の前に、ウォームアップを行いました。当時も行います、お楽しみに。
　運動場のコンディションがよくなく、コーナではスピードを落として走っていました。転ぶことなく走りきりました。
　玉入れは、時間内にたくさん入れた方が勝ちです。楽しく競技ができました。
　当日も、この調子で笑顔いっぱいで楽しみましょう。

　読書画コンクールの作品作りをしました。デッサンに力を入れる子。クレヨンを取り入れる子。絵の具で色鮮やかな作品にする子。様々な表現の仕方で、お気に入りの場面を絵にしました。